遇见一群真孩子.docVIP

遇见一群真孩子 　　“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……”每当读到美国诗人惠特曼的这首《有一个孩子向前走去》时，我总在想，今天，和孩子们行走在新教育这条路上，也许只是为了能够与更多美好相遇，从而努力使自己成为美好的中心。 　　和孩子们一起与黎明共舞，共同吻醒一本童书，在暮省中学会叩问……我们的生命相互编织，拥有着共同的语言密码，还有属于我们自己的成长故事。 　　在这样的教育生活中，我越来越清晰地意识到，幸福完整的教育生活其原点就在于人，一个个鲜活的孩子。而令我庆幸的是，在新教育的天空下，我遇见了一个又一个真实的孩子，并且有机会陪伴他们一起走过生命中最纯真、美好的童年。 　　一 　　不要企图让蜗牛如雄鹰般翱翔，也许蜗牛的节奏永远是慢吞吞的。我们唯一可以做的，就是鼓励孩子向前，不断地向前。 　　远洋是一个特殊的孩子。听老师介绍说，一年级的时候，稍有些“风吹草动”，他便躲在桌子底下悄悄地抹眼泪。听妈妈介绍说，远洋从小性格内向，胆子小，能力弱，不善于和别人交流……就这样，在我们的定势思维中，远洋渐渐成了一个名副其实的“丑小鸭”。 　　不过，我想，“合抱之木，生于毫末”。孩子是会改变的，“慢慢走，总会到达。”于是，我没有急于走近他，而是默默地关注着他，并等待着契机的出现。 　　二年级学期初，我尝试用“课堂最佳发言奖”的方式，激励孩子们大胆发言，思维流淌，智慧飞扬。我留心孩子们课堂上的每一次发言，将最精彩的发言及时记录下来。第二天，我们会在上课前，和孩子们一起读我为他们写下的“颁奖词”。 　　这天，我们学习课文《坐井观天》。“课文中青蛙和小鸟认为天有多大呢？”我问。这时，我在林立的小手中发现了远洋静静举起的小手。 　　“青蛙认为天有井口那么大，小鸟认为天无边无际，大得很哪！”也许，看到那么多的同伴都得到了老师的“颁奖词”，远洋也有些着急了。 　　就这样，第二天，我及时将这样的颁奖词送给远洋： 　　今天这个奖颁给你，因为你的进步，因为你条理清晰的回答。老师和大家看到了你在前进，好样的，远洋！秋高气爽收获季，乘风破浪正当时！ 　　我看到远洋的笑脸，那样腼腆，却又那样甜美。 　　远洋的学习越发认真、努力，卫生大扫除中更是“挥汗如雨”。于是，我又将这样的颁奖词送给他： 　　你用努力走出了一串坚实的脚印，老师为你翘起大拇指；你用汗水擦亮了我们的教室，大家为你点赞。远洋，志存高远振翅飞，洋纳百川终丰盈！ 　　就这样，远洋一点点发生着改变。难忘远洋妈妈给我发的一条条短信： 　　齐老师，从外地往家赶的路上，我还在担心远洋的作业。可是回到家之后，看到孩子的作业，我欣慰地笑了。孩子长大了，懂事了，谢谢齐老师。 　　齐老师，这段时间，远洋的书写有了明显进步，我觉得这和你的鼓励是分不开的。“让每个字都微笑”，你让孩子写下的这句话对他的影响非常大。 　　…… 　　看到远洋的进步，我当然也非常开心。可是，我清醒地意识到，成长并不会一帆风顺，更不可能一蹴而就。果然，一段时间后，远洋的学习出现了反复，特别是几次小测验的成绩，不断挑战着远洋妈妈的信心。 　　远洋是一个非常懂事的孩子，在他的日记中，我也看到了妈妈的焦虑对他的影响。一段时间，妈妈甚至连生意都不做了，专门在家陪他学习。于是，他觉得自己好不争气。 　　于是，我陆续给远洋妈妈写了几封信，告诉她，孩子只有在风雨中才能够铸炼坚实的羽翼，静待花开，相信未来。 　　那天，下午放学后，远洋执意要将词语再听写一遍。因为第一次听写，他没有顺利过关。等再次听写完词语之后，秋月已经挂上梢头，和远洋一起并肩走着，我将《秋月下有怀》送给他―― 　　秋月下有怀 　　秋夜月半隐，墨池一点明。 　　凉风吹乍起，藤叶纷杂声。 　　欲寻繁星影，唯有一飞萤。 　　浓云定将去，明月笑脸盈。 　　“谢谢老师。”远洋不好意思地说。 　　“远洋，还记得自己的梦想吗？”我笑着问远洋。 　　“当然记得。” 　　“那就朝着自己的梦想大胆前进吧。”我用力拥住了远洋的肩膀，将温暖与力量传递给他。 　　那还是三年级期末庆典上，远洋说自己的梦想是当一名航天员，可以在天空中飞翔，探索宇宙的奥秘。于是，我为他写下了这样一段成长颁奖词： 　　苍鹰可以登上的山峰，蜗牛也可以抵达。坚持、不懈，从不间断的日复一日，我们才能领略铁杵磨成针的神奇！飞翔不只是梦想，宇宙就在眼前，前行吧，远洋！ 　　我已经看到，从一个“胆小”“爱哭”的孩子，远洋一点点成长着，取得了“进步奖”，获得了“写作奖”，还赢得了“三好学生”荣誉称号。我庆幸，自己没有期待“丑小鸭”如天鹅般展翅飞翔，而只是希望他可以不放弃，帮助他发现自己生命的潜能，让生命因梦想的色彩而丰盈润泽，摇曳生姿。 　　二