家庭关系对儿童社会性发展影响.doc

家庭关系对儿童社会性发展影响 论家庭关系对儿童社会性发展的影响 【论文摘要】家庭关系是人生中形成的第一种人际关系，也是家庭中最基本、最重要的一种关系，它对青少年的社会认知、情感与社会行为的发展具有重要影响，分析亲子关系的不同形态，有利于深入到儿童第一个最亲密的人际关系的深层，这有助于人们理解儿童社会关系的发展。 　 关键词：家庭关系 儿童社会性发展 一家庭关系的涵义 在教育学心理学领域家庭关系的内涵有所扩大。台湾学者从生物条件——血缘关系、社会条件——法律或制度关系（如入赘或婚姻）与心理条件——当事人双方以亲子互许，有亲子情感交流这三个纬度把亲子关系分成七种类型：A型（通常的血缘之亲子关系）；B型（真实的亲子，却无心理沟通）；C型（有血缘关系，也有心理沟通，因某种理由未入籍者）；D型（收养的亲子关系）；E型（只有血缘关系，无社会、心理联系）；F型（名义上的亲子关系）；G型（因约诺而成的亲子关系）。近来有人将其界定为“以血缘与共同生活为基础，以抚养、教养、赡养为基本内容的自然关系与社会关系的统一体”[2]。这一界定排除了非血缘关系的养父母、继父母的亲子关系，同时也排除了虽有血缘关系但未共同生活担负抚养、教养、赡养等义务的亲子关系。毫无疑问，这样来界定亲子关系对于亲子关系的研究是十分必要的，不过这一解释对于亲子关系中极为重要的亲子之间的双维活动、双向原则的内涵表现得不够明显。“抚养、教养、赡养”等只说明了父母对子女的影响，而子女对父母行为的影响则不够清楚、突出。刘晓梅、李康将亲子关系进一步理解为“以血缘与共同生活为基础的父母和子女之间相互影响相互作用所构成的、亲子双维行为体系的自然关系与社会关系的统一体”。这样既可以排除非血缘关系的亲子关系，有血缘关系而未共同生活在一起的亲子关系，又突出了关系中的双维双向原则与亲子之间的自然关系与社会关系，为亲子关系的研究提出了较为明确的研究内容、范围与方法。 二家庭关系对儿童社会性发展的影响 在社会学中，伊恩?罗伯逊指出儿童社会化（初级社会化）是发生在生命早期的基本的社会化，它主要向儿童传授语言与其他认知本领，使儿童将文化规范与价值标准内化，建立感情联系，并了解他人的角色与观点。《中国大百科全书（社会学）》编辑委员会则解释儿童社会化指一个人在儿童阶段(通常指0—14岁)通过个人与社会的交互作用，获得语言、思维、情感等能力与最初行为方式，逐步了解社会，掌握生存能力的过程。 陈帼眉根据《规程》的基本精神以及幼儿心理发展的具体特点，对幼儿社会性发展目标进行了较多研究，概括起来儿童社会化的结构包括如下内容：（1）自我系统的发展，包括：自我认识、自我评价、自尊心与自我价值感、成就感和好胜心、自信心、主动性、独立性、自制力和坚持性等。（2）情绪情感的发展，包括：一般情绪状态、情绪情感的表达和控制、同情心、责任感、好奇心和兴趣等。（3）社会交往的发展，包括：交往态度、交往能力(合作、轮流、分享、遵守规则、解决冲突)、人际关系等。（4）品德发展，包括：爱周围人、爱集体、爱祖国、礼貌、诚实、爱劳动等.结合以上分析，本人通过三个方面分析亲子关系对儿童社会化发展的影响。 （一）家庭关系和同伴交往 儿童是在和周围人的相互作用与交往中不断发展的。儿童的交往对象主要有家庭与家庭外两大系统，其中亲子关系、同伴关系是儿童主要的社会关系，对其发展起着至关重要的作用。如果父母和子女形成与谐的亲子关系，儿童会获得安全感，信任感，这对他们的社会性与情感性模式发展有很大的影响，这反映在他们的同伴交往中。如形成安全型依恋的儿童，老师反映他们的朋友多，自尊、同情、积极性情感较高，更多地以积极性情感来发动、响应、维持和他人的相互作用。同时他们攻击性低，对新鲜活动表现出较少的消极反应，更具社会竞争能力与社会技能。同伴也反映他们比不安全依恋的儿童更容易接近。安全依恋的2-3岁儿童，在玩伴中有更强的人际吸引力，积极、利他行为比较多，而焦虑、反抗型依恋的儿童常对同伴做出消极、攻击的行为，因此人际吸引力差。对4岁儿童配对游戏的研究发现，虽然冲突在所有儿童之间都是普遍存在的，所不同的是，安全-安全型组队的儿童能够很好地解决分歧，慎重地对待朋友的不同意见，协商出公平的解决办法；而安全--不安全型对子的儿童更倾向于相互挑战，靠武力解决冲突，往往最终以生气或赌气而结束游戏，显示出两组儿童友谊质量的差别，安全依恋的儿童之间更协调，更善于合作. 所以该关系对儿童同伴交往有重要的作用，有利于其形成与谐人际关系，更好的适应社会。 （二）家庭关系和社会认知 该关系不仅和儿童的情绪、情感及行为表现有显著联系，和社会认知模式