书法初学褚遂良,兼得二王与初唐四大家书艺特点,后又学 ….doc

书法初学褚遂良,兼得二王与初唐四大家书艺特点,后又学 … 文档来自网络，是本人收藏整理的，如有遗漏，差错，还请大家指正！ 第八课 书法作品欣赏（毛笔字） 【教材】武汉版《写字》第十二册第八、九面 【欣赏佳作】清代钱沣楷书作品一篇、金农隶书作品一篇、赵之谦篆书作品一篇以及明代王铎草书作品一篇 【教学目标】 1、欣赏清明两代书法家作品，初步了解清明两代书法家作品风格的异同，让学生学会欣赏中国传统书法的韵味 2、学习欣赏汉字书法艺术 在欣赏不同书法种类作品的同时，了解相应字体的特点，提高审美能力 3、在教学中通过感受美、鉴赏美与创造美这三个途径来进行美育的渗透，有助于培养学生的学习兴趣，陶冶学生的情操，提高学生分析、比较、归纳与创新的能力 【训练重点】欣赏清明两代书法家作品，初步了解作品的特点与风格 【教学难点】让学生学会欣赏中国传统书法的韵味 【教具准备】CAI辅助教学（相关书法作品、古典音乐）；学生收集相关资料 【教学过程】 一、 创设情境，复习导入，激发情趣 　1．导语：同学们，我们曾经走进唐代，欣赏了四大书法家的佳作 他们精丽的墨迹给我们留下了深刻的影响 现在老师这里有几幅书法作品，你们能认出它们来吗？如果能说出你是如何认出来的就更好了 2.出示CAI（配乐），逐一出现唐代书法家欧阳询、虞世南、颜真卿、柳公权的作品 学生在辨认说理由的过程中（教师适机补充），再次感受唐代书法魅力，产生审美兴趣，也为新课学习作铺垫 　　 欧阳询书法，无论用笔，结体都有十分严肃的程式，方圆兼备而劲险峭拔，骨气劲峭，法度谨严，于平正中见险绝，于规矩中见飘逸，笔画穿插，安排妥贴 　　虞世南的书法，笔势圆融遒劲，外柔而内刚 用笔俊朗圆润，字形稍呈狭长而尤显秀丽 横平竖直，笔势舒展，一片平与润雅之象 颜真卿在笔法上大大加强腕力的作用，笔画上清劲丰肥，竖笔多相向，结构庄重正大，笔致圆转深厚，布局充实茂密 整体上充满质朴豪迈的气概与刚健丰伟的气度，给人以厚重的浮雕感 他的正楷端庄雄伟，气势开张 开创了具有盛唐风貌的刚健雄厚、雍容壮伟、大气磅礴的新书风 　　柳公权的楷书参有欧阳询的笔法，往往将部分笔画紧密穿插，使宽绰处特别开阔，笔画细劲，棱角峻厉，虽用笔出自颜真卿，而和颜真卿的浑厚宽博不同，特别显得英气逼人，体势劲媚，骨力道健 较之颜体，柳字则稍清瘦，故有颜筋柳骨之称 　　 　　3. 过渡：是啊，大唐文化瑰丽堂皇，书法艺术名家辈出 到了宋元朝，书法基本上是以帖学为主 而明清两朝代在此基础上又有了进一步发展，中国书法也开始翻开了新的一页，和大唐时代遥相呼应 今天，我们就学习第八课《书法作品欣赏》，再一同走进书法昌盛时期的明清两代，去领略书法艺术的魅力！ 　　板书课题：第八课 书法作品欣赏 二、明确内容，交流感受，初步感知 1. 打开书第八、九面，看看我们今天主要来欣赏哪几位名家的什么类型的作品？（清代钱沣楷书作品一篇、金农隶书作品一篇、赵之谦篆书作品一篇以及明代王铎草书作品一篇 ） 2. 静静地欣赏这几幅书法作品，想想你最喜欢哪幅字？为什么？想好后和周围同学交流一下 教师巡视，聆听讨论 三、领引探讨，比较鉴赏，感受韵味 1.领引学生欣赏草书 （1）你们说得这么热烈，我想说说 明代王铎的草书引起了我的注意 我虽不会写草书，但平时特别喜欢看草书作品，它给人以荡气回肠之感 请看，这是我平时收集的几幅草书作品（出示CAI）：分别是明代徐渭、祝枝山的草书 看，笔意刚劲，强心铁骨，笔势荡漾，放纵恣肆，随心所欲，表现了惊涛骇浪般的磅礴气势，具有撼人心脾的艺术感染力 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 （教师在气势磅礴的音乐声中进行解说，学生边看边听，感受韵味 ） （2）大家再来看王铎的草书（看书），他的草书和徐渭、祝枝山的草书有什么不同吗？（小组讨论--集体交流） （3）你们真会发现 是的，同徐渭、祝枝山的草书相比，我们就能发现，他起笔时喜欢用浓墨，线条雄健有力，章法奔放恣肆而又安排奇巧 这就是王铎的过人之处--纵而能敛 我们很难想象一件奔腾壮阔、酣畅淋漓的草书作品可以由冷静的理性来控制，然而王铎就是这样，达到了随心所欲不逾距的境界 而且，更重要的是，王铎对章法、结构的处理表现出了他第一流的艺术自觉意识，他将元明以来以平正为主流的章法、结构模式加以改变，代之以欹侧 2.学生自由选择清代钱沣楷书、金农隶书、赵之谦篆书中的任意一幅作品进行鉴赏，集体交流，教师适时点拨、引导、小结 师：（投影教材中的前三幅作品）根据你已有的书法知识，说一说你喜欢的哪幅作品？它有什么特点？ （1）钱沣楷书： 　①学生汇报 　②多媒体再出示一幅钱沣楷书作品，教师小结：钱沣写得一手好顏字，结体严整开阔，气势雄伟，浑厚有力 笔力刚劲沉雄，稳健挺拔，气势雄