海曙区爱菊艺术学校信息培训简报一.doc

培训简报一 ——“提升工程”综合课程学习小结 宁波市爱菊艺术学校 9月14日，“中小学教师信息技术应用能力提升工程”海曙区培训动员会在市实验学校召开，涉及数学学科教师的全员培训拉开序幕。而我作为数学学科工作坊坊主参与了半天的培训。在培训过程，杭师大继续教育学院的老师介绍了提升工程的整体实施流程与要求，演示了“师加网”上各个角色的使用与学习功能， 整个培训过程虽然紧凑，但也多少让我们明白了提升工程是怎么回事，需要完成什么任务。 9月15日到20日，师加网的培训学员信息纠对。非常幸运地是我校数学教师的人数和信息登记等内容都是正确的。我校也借此组织语文、数学教师对此次的培训的目标和意义做了动员报告。 9月23日，第一阶段的培训——综合课程的网络学习与研修启动，一个品尝混合式培训的酸甜苦辣过程开始了。 登录：复杂的简单任务 师加网的登录帐号是省培训平台的帐号，初始密码是123456，大家领略信息后，纷纷登陆。 不过，各学校数学老师在23日，24日这两天登录时，就出现了各种情况。我就是其中之一，我登陆后，却打不开视屏，看着同事们纷纷看视屏的那个热乎劲，干着急。于是，各学校的坊主组成的群里爆炸了，各位坊主纷纷反馈各类问题，有的学员登录不了，有的学员打不开视屏。。。杭师大坊主群的信息更新像股票行情一样，不断翻新。 杭师大的老师的也是挺可怜的，一天到晚几乎全在处理登录不了的问题。根据杭师大老师的反馈，问题的根源好像是坊主信息变更与教师在省平台上的信息不全，游览器版本太低。总之，开始的两天，几乎就是登录抱怨的两天。而我在学校的电脑始终看不了视屏，下载游览器也解决不了，就只能在家里的电脑上观看视屏，渐渐地步入正轨。 二．6门综合课程：轻松的必修内容 万事开头难，老师们解决了登录问题 就想着早点学习完综合课程。24日到30日，只有7天时间，大家在工作忙碌之际，积极参与网络学习。还好，6门课程的视频看看还是简单的，讨论的次数也不多，综合作业也不难。有些老师到26日，三天时间就完成了综合课程的所有任务。这时候，杭师大老师发了公告，考虑到国庆假期因素，综合课程结束时间延迟到10月9日。这回，再忙的老师也心安了，大家终于在假期结束回校时，完成了综合课程的所有任务。综合课程的作业是提交一份案例，我们疑问：这作业是谁批阅？那么多学员提交作业，老师来得及批阅吗？批阅时评价的等第标准是什么？有些案例在区内是磨课过的公开课，评价等第是合格，有位老师斟词酌句原创地谈了自己课堂中信息技术应用的收获，评价等第是不合格，为此老师就有些疑惑。 网络学习：真的能提升吗？ 综合课程的学习任务完成了，作业也提交了。但是，工作坊里，教研室中，大家议论最多的还是没什么用。“看这些破视频有什么用啊？”“忙都要忙死了，还要抽空看视频。”“我就是完成任务，才不管什么内容呢。”------诸如此类的言论还真是真实的，还真是不少的。我们的老师心中有着这样的疑问：不是不想提升，而是没时间提升，在网络上看也真不能提升；真要提升，还得集中培训，到师范大学里呆上一星期 ，在机房里手把手教，回来才有实效；这样的视频培训真有效果吗？杭师大的老师说：专题课程会有学科针对性，也会有线下的活动，肯定会有提升的。但愿吧，信息时代，什么都是互联网，这也是时代所趋。现在，大家最不愿意但也最无奈的就是浪费时间去学习，到最后什么也没学到。 小结：接下来会是什么情况？ 综合课程是让我们认识到信息技术对时代的要求，以及信息技术在学科教学中的作用和价值。接下来是前测，还有专题课程的网上学习，还有学科为主的校本研修，看看师加网上的学习任务，好像最难的就是一个视频，还有十几个要求严格的作业，但整个过程好像真的挺复杂的。希望这个复杂的过程能真的帮我们提升应用作息技术于教学的能力，而不仅仅是50个学分。