微课程翻转课堂培训研讨.doc

全国中小学微课程教学法研究论坛 暨开展翻转课堂实验班教学实践指导专场 各省市教育局教研部门、电教馆、信息中心、教科院（所）中小学校： 主办单位：全国中小学教育技术协会 支持单位：微课程教学研究中心 北京师范大学 协办单位：深圳市坪山新区教科研中心 时间地点：2014年9月21日——9月 23日 9月20日全天报到 地点：深圳坪山高级中学 课程安排 2014年9月20日全天报到 地点：深圳 时间 内容安排 9月21日上午 开幕式 (已确定) 专题报告《翻转课堂与微课程设计》 学习亮点：微课程的理念和发展，微课程设计艺术、可汗学院微课程展示与点评、课堂教学变革的整体设计。 黎加厚 上海师范大学数理信息学院教授、博士生导师、教育技术系主任、教育技术硕士学科领头人，教育部全国教师教育信息化专家委员会委员、教育部现代远程教育工程资源建设基础教育项目专家组专家、中国教育技术协会全国教育科学规划“十五”重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》的总课题组专家、英特尔?未来教育中国项目专家组专家等。 9月21日下午 执教者：黎加厚教授团队成员， (已确定) 现场分组练习，不同地区、不同学科临时组成，共同构思，现场制作，从各组中抽选10个代表作品，现场展示，遇到的问题现场指导解决，专家点评，这种培训模式更直观的让老师先练后做，专家现场指导，直到你完全学会，机会不容错过。PPT, Camtasia?Studio或snagit或CyberLink?YouCam等软件 9月22日上午 “翻转课堂与微课程开发”教学现场研讨活动——开展实验班学校教师现场学习 活动安排：小学语文微课教学展示 (已确定) 展示课《诺贝尔》苏教版五年级语文上册第六单元 执教：王水丽（苏州工业园区翰林小学）； 课前观看自主学习视频，针对任务单制定自主学习，课堂上内化教学过程 点评：金陵 苏州电教馆馆长 专题指导：《指导开展实验班教学纪实》 结合翻转课堂课例，点评小学语文教师翻转课堂的教学环节和自主学习环节。 金陵老师提出构建基于“云计算”环境的以“任务单”、“微课”、课堂教学方式创新三位一体为基本模式的微课程教学法，并对三大模块的操作方式、课内教学方式创新和微课程教学法将对教育产生的影响等作了独到的探讨。介绍各实验校对“微课程”实验的经验。 金陵 苏州市电教馆馆长（2001-2010），《中国信息技术教育》杂志社专家指导委员会成员，中央电教馆“十二五”全国教育技术研究重点课题《“智慧校园”创新应用模式研究》总课题专家组组长，近年来致力于信息技术与课程整合研究，先后应邀在苏州大学、浙江师范大学、江南大学、北京师范大学等高校讲学。 9月22日下午 中学数学微课程教学展示 (已确定) 展示课《反比例函数图像与性质》苏教版八年级下册 执教：潘建明 专题报告《我校实施翻转课堂的探索》 上课安排： 1、通过观看教学视频，了解问题情境，旧知回顾，思考讨论及拓展练习 2、根据任务单、学习单进行自主学习 潘建明 江苏省数学特级教师，江苏省常州市田家炳中学教科室主任，讲课风格雄厚，教学基本功扎实，应邀全国各地上观摩课，展示近几年在初中数学研究的新成果，教育部微课程视频制作专家特邀指导。 9月23日全天 翻转课堂的六大好处 1、翻转可以节约教师的大量时间和繁忙的学生 2、翻转能帮助学习有困难的学生 3、翻转增加课堂互动4、翻转让教师更了解学生 5、翻转能实现学生个性化学习 6、翻转改变了课堂管理 翻转课堂不是在线视频的代名词，翻转课堂除了教学视频外，还有面对面的互动时间，与同学和老师一起发生有意义的学习活动。不是视频取代教师、不是在线课程。不是学生无序学习。不是让整个班的学生都盯着电脑屏幕。不是学生在孤立的学习。 翻转课堂是一种手段，增加学生和教师之间的互动和个性化的接触时间。是让学生对自己学习负责的环境。 老师是学生身边的“教练”，不是在讲台上的“圣人”。是混合了直接讲解与建构主义学习。是学生课堂缺席，但不被甩在后面。是所有的学生都积极学习的课堂。是让所有学生都能得到个性化教育。 活动安排：1、聚奎中学老师翻转课堂教学展示 设高中语文、数学、英语三科 2、开展实验班现场指导及实验方案资料，仅供借鉴学习 3、抽选10个学校代表上台，圆桌式开展实验班问题答疑，主持人规范到位主持，让您的问题随时得到解决。 4、专题报告《翻转课堂实施的方法和途径》 张渝江 重庆市聚奎中学教科室主任，微课程与翻转课堂教学发起人 报到通知 一．报到时间： 2014年9月20日（全天报到） 二、 报到地点：深圳市坪