围绕能力培养的实验教学示范中心-浙江省高校实验室工作研究会.pptVIP

感受总结 围绕能力培养的体系与内容 分解、整合 针对成果固化的提炼与沉淀 教材、实验设备与系统、论文 面向影响力提升的辐射与推广 交流、培训 国家级实验教学示范中心 浙江大学计算机技术与工程实验教学中心围绕能力培养的实验教学示范中心建设 浙江大学 何钦铭 2013-05-30 提纲 中心基本情况 近年建设内容 今后建设方案 基本情况：依托学科及产业情况 一级学科：计算机科学与技术(排名第四)、软件工程(排名第四) 计算机学科：国家重点二级学科、ESI 前1%全球第85位 软件工程：国家重点培育二级学科 学科基地：2个国家级，6个省部级 计算机辅助设计与图形学国家重点实验室 国家列车智能化工程技术研究中心 。。。 产业合作：与国际顶尖企业合作的技术中心或者联合实验室 计算机、软件、数媒、工业设计（信息）专业为核心，覆盖119个专业 每年实验人数：21383， 实验课程：306门次 实验人时数/年：619056 实验中心面积：7486 平方米 设备：1748台，价值：1640万元 中心人员：40人 基本情况：实验中心概况—量大面广 实验基地: 三层次 近年建设内容 二个体系、一种方法、二类支撑： 计算机基础教学实践体系：分类分层次 专业实践能力培养体系：“前后贯通”、系统化的“五大”培养链 面向过程的实践教学方法改革：推动“课内外联动” 网络化实验教学支撑平台：强化实践能力培养 网络化的运行支撑体系：高效、开放 近年建设内容：专业实践能力培养体系 精品课程群(国家级9门)和Project支撑的专业实践能力培养 核心课程实验教学成果：教材 国内第一套比较完整的计算机专业课程设计系列教材11本： 《数据库课程设计》 2007.7 《编译原理课程设计》 2007.11 《面向对象程序设计课程设计 2008.4 《数据结构课程设计》 2007.8 《计算机组成课程设计》 2007.11 《软件工程课程设计》 2007.9 《计算机图形学课程设计》 2008.7 《操作系统课程设计》 2009.6 《数值分析课程设计》 2009.2 《C程序设计基础课程设计》 2007.9 《逻辑与计算机设计基础实验与课程设计》 2008.5 牵头建设《程序设计经典实验案例集》，高等教育出版社201205出版 出版教材44本,其中十一五规划教材13部、十二五2部、教育部精品教材1部 网络化实验教学支撑平台：全面支撑强化实践 程序设计练习与考试系统（国内30多高校使用） 浙江大学在线裁判系统(ZOJ)（全球5.2万用户） 浙江大学计算机程序设计能力考试系统(能力评测）PAT) 源代码及PDF文档查重系统（防抄袭） 基于项目的案例学习系统（模拟工程化设计过程） Linux操作系统内核源代码在线阅读网站 基于网络的计算机基础类课程教学系统平台 * ? 以程序设计竞赛基地为支撑，开展面向用人单位需求的程序设计能力评测（Programming Ability Test，PAT） 实验中心基地面向社会服务 绿色通道：成绩优秀的学生直接免除招聘时与考查程序设计能力相关的笔试环节 目前联盟企业已经达到47家： 甲骨文亚洲研发中心、摩根士丹利公司（上海）、Google中国、道富科技（浙江）公司、华为公司（杭州研究院）、诺基亚西门子通信技术有限公司、。。。 百度、网易研究院（杭州）、阿里巴巴-B2B技术部、淘宝（中国）软件有限公司、腾讯、eBay中国研发中心、。。。 已经在4个城市开设考点，有更多城市正在申请中。 （欢迎兄弟高校加盟：www://) 近年学生竞赛成果 三大程序设计竞赛奖全球冠军 2011年ACM ICPC国际程序设计全球总冠军 Google2005年全球编程挑战赛的冠军 TopCoder Collegiate Challenge 2006 Development Contest冠军 第三届“OpenHW 开放源码硬件与嵌入式大赛”一等奖 * 学生竞赛的社会影响 * 3次获得普利策奖获得者、《世界是平的》作者托马斯-弗里德曼(Thomas L. Friedman)，在新书《That Used To Be US》中将浙江大学代表队获得ACM-ICPC世界总冠军作为美国教育急需提高的第一个证据（第六章开篇）. 实践基地: 产学研结合 实践教学内容建设：系统能力培养 机制与运行支撑体系：网络化、虚拟化 建设方案 建设重点：课程实验室 计算机系统实验室： 覆盖软硬件系统设计的自主设计实验平台：逻辑与计算机设计、计算机组成、计算机接口、计算机体系结构、操作系统、编译系统等一系列实验内容，并适时将成果推广应用 建立专门的、全天