.员工目标管理.pptxVIP

员工目标管理培训;员工目标：提高员工的知识水平和工作能力，从而提高工作的能动性，达到自我实现的目的。 ;首先预先制定培训后期望达到的目标 然后对培训的组织者、授课人、参加培训者可以及时的考核和评估 让参加培训者要能从培训中有收获、有满足感 培训的方式可以多样化 实施不同目的、不同层次、不同类别的培训可以采用不同的方法 ;1、 它能使组织的运作有了明确的方向，使每 个人都明确了努力的目标； 2、它结合了人性管理的思想， 强调员工自我控制，可以充分激发 员工的积极性； 3、它为业绩的检查反馈和效果评价提供了 更为客观的基础。 ;1、使员工参与到制定和改革目标的计划中来。 2、经常性地以组织为单位来会见员工，听取他们对部门中重要事件的意见和建议。 3、告诉员工他们的贡献是如何影响整个部门或公司价值的。　;主管向下属说明部门/团队工作目标 下属草拟自己的岗位工作目标 主管与下属一起讨论工作目标 确定工作目标协议 明确目标考核标准 ;目标管理推行原则;目标评价的内容可以如下分析; 组织 决策 问题解決 激 励 沟 通;避免随时随地安排工作，腾出更多的时间从事 “规划”与“监控”；能充分调动下属的积极性；有利于资源整合。 清楚地知道自己要做什么； 避免只对上级负责，强调对目标负责到底；感到公平；能体会到成就感。 ;“你可以买到一个人的时间，你可以雇用一个人到指定的岗位工作，你甚至可以买到按时或按日计划的技术操作，但你买不到热情，你买不到主动性，你买不到全身心的投入，而你又不得不设法争取这些。” ;因人而异，确定目标;自信产生他信 发自内心的帮教 正确面对抱怨 管理者不能掩饰错误 善者因之…… ;学会庆祝，快乐工作！;影响企业培训效果的问题 (一)认识上存在诸多误区 培训无用论，搞形式主义而已 (二)培训计划不够科学 长期培训、短期培训一起上，缺乏系统安排，达不到预期效果；培训缺乏预见性，对企业人才需求的预测和人才规划工作不到位；企业员工很难参与设计培训计划，员工参与培训的积极性低。 (三)培训成果缺乏转化环境 现实工作环境中，经常会出现领导不支持、同事不配合、资金短缺、时间紧迫等情况，从而造成了培训效果转化率低的现象发生，使得企业只见培训，未见成效。 (四)培训方法和技术落后 大多数企业员工培训偏重于“课堂教学”，培训时往往以教师为中心，缺乏培训双方的交流与沟通。可尝试“案例教学法”、“小组讨论法”、 (五)培训内容落后 我国的企业培训主要停留在员工的知识和技能方面的培训，而在其他方面的培训做的不够，如对企业文化的传承、企业内聚力的加强、员工工作热情的激发等方面认识不足，导致只注重技能培训，忽视态度培训。 ;培训内容：?????????? ??????????????????????培训时间：????? ???????? 请就下面每一项进行评价， 课程内容 1．课程目标是否符合我的工作和个人发展需要 2．课程知识是否深度适中、易于理解 3．课程内容是否切合实际、便于应用 培训师 4．培训师表达是否清楚、态度友善 5．培训师对培训内容是否有独特精辟见解 6．培训师是否鼓励学员参与，现场气氛很好 7．培训师对学员提问是否作出回答与指导 培训收获 8． 获得了适用的新知识和新理念 9． 获得了可以在工作上应用的一些有效的技巧或技术 10. 促进客观地审视自己以及自己的工作，帮助对过去的工作进行总结与思考 11．整体上，你对这次课程满意程度是：A．不满? B．普通? C．满意? D．非常满意 12．你给予这次培训的总体评分是 13．本次培训你认为哪些内容对你帮助最大？ 14．你认为课程或讲师最应改进的地方？ 15．请你提出其他培训建议或培训需求： ;课堂讲授法：执行简单，针对性强 案例研究法：讨论法，情节演绎法 模拟培训法：侧重对操作技能和敏捷反应的培训 角色扮演法：看到事态发展的多种可能的倾向，较快收悉环境，利于角色扮演者行为创新 工作轮换法：考察员工的长处和优点 参与管理培训法：管理人员在相互学习中有利于他们对各部门的了解 行为模仿法：展示良好的管理方法，要求模仿，最后由指导人员给予反馈而起到培训作用