七年级语文上册-第三单元第11课《理想》课件-鄂教版.pptVIP

流沙河诗歌特色： 1.感情真挚深厚。如《就是那一只蟋蟀》 2.构思奇妙，富于浪漫色彩。 3.民族化、群众化结合。 4.形式上：标准的新格律诗，标准的自由体诗。 认准字音 蜕tuì 熄灭 xī 　 缀连zhuì 倔强 jué jiàng 鬓发bīn 洗濯zhuó 　 寂寥liáo 诅咒 z? zhòu 玷污diàn 　 扒窃pá 脊梁骨 jǐ 船舶 bó 远行xíng 解释词语： 离乱: 因战乱而分离。 缀连: 联结。 玷污：弄脏。 倔强：性情刚强不屈. 寂寥: 冷落。 绝处逢生:在走投无路的情况下，又有了生路。 可望不可即:只能远远望见而不能接近。 碌碌终生：平庸无能一辈子。 浪子回头:游荡不务正业的年轻人改过自新。 解释词语： 诅咒：原指起到鬼神加祸语所恨得人，今指咒骂。 蜕：变质，腐化堕落。 扒窃：从别人身上偷取财物。 坚贞：节操坚定不变。 洗濯：用水或汽油、煤油灯去掉物体上面的脏东西。 坚贞：节操坚定不变。 海天相吻：天空与海面互相联结，合为一体。 文体知识 《理想》是一首哲理诗。 哲理：关于宇宙和人生的原理. 哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。这种诗内容深沉浑厚、含蓄、隽永，多将哲学的抽象哲理含蕴于鲜明的艺术形象之中。篇幅短小精悍，古代大都是四句的绝句，新诗则一至四句均有出现。如苏轼的《题西林壁》；白居易的《长恨歌》；苏轼的《琴诗》；陈毅的《冬夜杂咏.青松》：“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”等写作哲理诗，要语出自然，有警句创见，避免概念化、一般化，切忌人云亦云，浅薄无味。 哲理诗表达诗人对人生的这个理性思考。或者说，诗人对人生的哲理性思考通过诗来表达。哲理诗的第一要素不是哲理，而是诗。诗是形式，哲理是内容；诗是外衣，哲理是内核。哲理诗具有两个突出特征：一是具有一系列鲜明生动的意象；二是含蓄，不露理。 2、朗读 朗读——要求： 1、读准字音。 2、把握语调、音律、节奏。 3、区分句中词语轻重缓急。 4、明确诗歌的感情基调，读出恰当的语气。 第1节：明朗坚定的语气 第2-8节：悲壮沉思的语气 第9-11节：劝告警醒的语气 第12节：欢快奋发的语气 4.梳理出各节的内容要点： 1、理想是前进的方向 2、理想随时代发展 3、理想推动历史前进 4、实现理想要经历挫折 5、理想给人力量 6、实现理想要牺牲私利 7、理想使人体味欢乐与寂寥 3.梳理出各节的内容要点： 7、理想使人体味欢乐与寂寥 8、理想使人伟大 9、理想给人新生 10、理想使人经受考验 11、失去理想使人平庸 12、要树立远大理想 梳理出各节的内容要点： 1、理想是前进的方向 2、理想具有时代性 3、理想具有历史性 4、实现理想要经历挫折 5、理想给人力量 6、实现理想要牺牲私利 7、理想给人带来欢笑与寂寥 8、理想使人伟大 9、理想给人新生 10、理想使人经受考验 11、正反对比突出理想的重要 12、要树立远大理想 二、合作探究：1、这首诗歌的主旨是什么? 人生一定要有理想 合作探究 2、诗歌是从哪些方面表现主旨的? 历史意义(2、3) 人格意义(4、5、6、7) 人生意义(8、9、10、11) 合作探究： 3、试着分析诗歌的结构 赏析第一节你怎样理解第一节四个比喻的喻意？ 从石到火，从火到灯，从灯到路，四个比喻是连环的。 .前两个比喻,从星星之火,到点燃熄灭的灯,说的是理想传播的过程. 这两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。黎明指理想境界，漫漫黑暗里，理想指示了光明的方向。可见,这一节主要是说,理想是前进的方向. 这一节的喻意是理想是前进的方向。 顶针 以上句后分句或上句末尾的词语作为下句前分句或开头词语的一种修辞手法。又称“联珠”、“蝉联”。 例如 ： 井冈翠竹:“竹叶烧了,还有竹枝 ;竹枝断了,还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根.” 顶针格由于词语间上递下接,首位蝉联,结构严谨,便于揭示事物内部递相依存的有机联系.说理环环相扣,道理易于说的严密透彻;抒发感情气势贯通,感情易于抒发的酣畅淋漓。 自由朗读２－