八年级地理上册-第一章-第三节-中国的人口教案-（新版）湘教版.docVIP

第三节中国的人口 课 题 第三节中国的人口 备课人 课型 新授 课时 1 教 学 目 标 知识与能力 1.知道我国是世界上人口最多的国家。 　2.记住我国人口分布的特点。 　3.了解我国人口增长情况，记住我国人口的突出特点是人口基数大，人口增长快。 过程与方法 1.理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。 2.学会计算人口密度；学会阅读“中国人口密度分布”图，据图说明人口分布的状况；绘制和阅读人口增长曲线（折线）图。 情感态度价值观 了解我国人口方面的基本国情，理解人口的增长要同经济、社会和资源、环境的关系，从而树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。 课标要求 运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口政策。 运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。 重点 1.我国人口的分布特点。2.我国人口问题产生的原因及对策 难点 分析中国人口的增长趋势。 教法 图文结合、自主探究、合作交流、归纳分析 教具 学具 课件 挂图 教学程序 教师活动 学生活动 激情导入 自主学习 激情互动 自主学习 激情互动 自主学习 激情互动 自主学习 激情互动 拓展延伸 我们在第一册《世界的居民》一章中曾讲过目前世界上人口最多的国家，是哪个国家？ 学习任务一：数量世界第一 1、自主学习：阅读 （1） （2） 2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难。 （二）学习任务二：增长速度较快。 （）从 1、自主学习：阅读P11页“增行长速度较快”和补充材料“我国六次人口普查增长图”解决以下问题： 补充材料—“我国六次人口普查增长图” （1） （2） 2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难。 3、合作探究： 探究问题：我国东部地区和特大城市人口自然增长率并不高，其人口较大幅度增长的主要原因是什么？是不是人口越多，就越有利于一个地区的发展？ 教师点拨：人口增长的原因除参照该地区的人口自然增长率以外，还有人口的迁移也是导致人口增长的原因；人既是物质财富的生产者，也是消费者。人生下来就需要衣、食、住、行各方面的物质资料。人口越多，需要生产的产品、耗用的资源和占用的空间越多，在我们国家这个既定的范围内，每人平均占有的就越少。如果我们不注意控制人口，使人口的增长超过物质资料增长的速度，我们的生活水平不但得不到提高，反而要降低，而且会使自然资源和生态环境问题进一步恶化，给我们的子孙后代造成困难。 探究结论： 流动人口多，因为沿海地区和东部地区的经济发达，吸引了许多外来务工人员，以及许多大学毕业生，其中有相当大的一部分生活在这里，这样自然导致了人口的大幅度增长。人口增长过快会造成交通阻塞；居住条件差；就业困难；饥饿贫困，关系到社会的稳定，不利于人类的可持续发展。 （三）学习任务三：分布疏密不均。 1、自主学习：阅读P12页图1—9“中国人口密度分布图”、 P13页教材和补充材料“第六次人口普查城乡人口构成”，解决以下问题： （补充材料——第六次人口普查城乡人口构成）大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，居住在城镇的人口为665575306人，占49.68%；居住在乡村的人口为674149546人，占50.32%。 （1）完成P13页“活动1” （2）根据P10页图1—8和P13页中间表格，计算全国、江苏、湖南、西藏和山东（面积15.7万平方千米）的人口密度。 （3）在图1—9中用以直线连接黑河和腾冲两地。 （4）列举人口密度在400人以上的省级行政区6个和人口密度在100人以下的省级行政单位3个。 （5）城镇人口所占比例较第五次人口普查有较大幅度增长的原因？ 2、小组交流：以小组为单位交流合作完成或提出疑难。 ___________________________________________________________ 3、合作探究： 探究问题：我国人口分布的特点？解释其中的原因？ 教师点拨：中国人口地区分布的不均状况，是历史上长期以来形成的，与各地的经济发展水平和自然条件的关系十分密切。在七年级上册学习《世界的居民》时，我们知道影响一个地区人口分布的主要因素是自然环境（位置、地形、气候、河湖、资源等）和人文环境（经济等）。 探究结论： 人口分布特点：东部地区多，西部地区少（或东多西少）。 分布的原因： 自然原因—东部地区地形平坦，多平原和丘陵，耕地多，气候好，生产粮食多；西部地形以高原、山地为主，多沙漠、草原、山地，耕地少，气候干旱，粮食产量低。 人文原因—东部交通运输便利，工商业发达，城镇多，人口集中；西部交通不便，工商业欠发达，城镇少，城镇人口也少。 （四）学习任务四：我国的人口政策。 1、自主学习：阅读P14页文字及图片，解决以下问题： （1）结合在学习本节“增长速度