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浅议高校图书馆及大学生信息素质教育摘要：本文从信息素质教育的内涵入手，分析大学生信息素质教育存在的问题及高校图书馆开展信息素质教育的优势，并对高校图书馆如何开展大学生信息素质教育提出就应对措施。 关键词：高校图书馆;大学生;信息素质教育 在我国，早在1984年教育部就颁布了《关于在高等学校开设“文献检索与利用课”的意见》，中共中央、国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》文件中指出：“要培养学生的科学精神和创新思维习惯、重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力……”。我国高等教育肩负着国家培养具有较高信息素养的优秀人才的重任，因此加强高校学生学习信息知识、掌握信息资源检索技术、普及信息素质教育的基础课，是中国高校开展信息素养教育的一个重要内容。2002年2月，教育部颁布的《普通高等图书馆规程（修订）》总则第三条明确规定，当前高等学校图书馆五项主要任务之一就是“开展信息素养教育，培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力”。这就是我国首次在政府文件中对大学生信息素养教育问题做出的明确规定。由此可见，高校图书馆在大学生信息素质教育中发挥着重要作用。 1、信息素质教育内涵及意义 信息素质教育，就是以提高人的信息素质为目的的教育活动，培养受教育者具备利用各种方法和手段获取、评价、利用信息的技能，使受教育者的信息意识、信息知识、信息能力、信息道德等多方面达到适应信息化社会的要求。 21世纪是信息化社会，信息素质成为评价人才的重要因素，利用现代信息技术获取信息的途径，已成为一种基本生存手段和必要的技能。美国著名学家阿尔温.托夫勒在《权力的转移》中指出：“谁掌握了知识和信息，谁就掌握了支配他人的权利”。可见，获取自身需要信息的能力，是信息社会必备素质。当代大学生肩负着社会主义现代化建设的重大历史使命，只有与时俱进、不断更新知识、改变原有的知识结构、努力提高自身的创新能力和信息素养，才能不辱使命。 2、当代大学生信息素质现状的分析 当今时代，信息素质是衡量创新型人才的标志。大学生的信息能力已成为衡量现代教育水平的重要尺度，成为具有独立研究创新能力新型人才的标志。笔者在高校工作十年之中，明显地感受到大学生在信息素质方面存在以下几问题： 2.1.大学生的信息意识比较淡漠[2] 对于刚进大学的新生而言，他们的思维意识还处于高中阶段，对信息知识了解甚少，不知道该如何在海量的信息中去筛选自己所需要的信息，对信息的需求表现得比较盲目。高年级学生的信息意识要稍微强一些，但其对信息的获取，一般也只是满足于专业教科教辅、休闲娱乐之类的资料，对于论文写作、从事科研却很少到图书馆查阅资料，并且在这方面获得信息的意识也不高。随着计算机的普及，大学生利用网络的能力不断提高，但多数大学生利用网络多是从事与学习无关的活动，如玩游戏、聊天、看电影、新闻等。 2.2.大学生信息知识薄弱 部分学生喜欢走捷径，总认为水到渠成，缺乏长期的、系统的学习规划，信息获取的功利性较强，不注重平时对信息知识的积累。高校对信息检索这门课程重视度不够，据了解，很多高校把这门课程设为选修课，课时安排也少。因此学生在学习这门课程时，抱着一种可学不可学的心理，从而缺乏相应的检索知识。 2.3. 信息能力不强 大学生的信息能力普遍偏低。大部分大学生不懂得使用图书分类法，连找本图书也要花很长一段时间，甚至需要图书馆老师的帮助。他们学习过程中不知道如何利用馆藏信息资源、如何处理、分析、评价和利用检索到的信息。很大一部分对信息检索一无所知，认为“百度”一下全知，他们不知道网络信息的纷繁杂乱，如何获取对自己有用的，识别能力有限。 2.4.信息道德素质不高 当前，大学生的信息道德素质有待进一步地提高。很多大学生不注重知识产权保护，不尊重个人隐私，法律意识淡薄。在现实社会中，有相当多的网络黑客和信息犯罪者都是大学生或受过高等教育的人。因此，加强对大学生信息道德和法制意识的教育，是信息时代高校图书馆的一个非常重要的任务。 3、高校图书馆对大学生开展信息素质教育可行性 3.1.信息资源丰富 高校图书馆拥有丰富的纸质文献和电子文献资源，涉及知识面广泛。大学生可以根据自己的兴趣、爱好、专业有目标有选择的从中搜集信息、吸取知识，开阔视野，解决课堂中的疑问，掌握最新的科技信息，追踪科技前沿。这有助于大学生成为复合型人才，能更好地适应现代社会发展的需要。 3.2.信息技术先进 先进的设备和技术优势为大学生的信息素质培养提供了良好的学习条件。目前，高校建立校园局域网，图书馆基本具备了计算机信息网络；实现网络自动化，利用公共检索系统、光盘检索系统、图书馆网站、电子阅览室和视听室等，为大学生信息素质培养提供了较好的硬件支撑，是大学生信息