八年级语文上册-第二单元-第6课-阿长与《山海经》课件-新人教版.pptVIP

* 文 鳐 鱼 * 没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天 。 * 袋子似的帝江 * 精卫填海 * 《山海经》其他插图 骄虫 泰山 计蒙 谢谢！ * 鲁迅 鲁迅 一、教学目标 1.知识与能力：加强学生基础知识学习；引导学生整体把握课文内容；分析阿长人物形象；学习本文刻画人物的方法；分析重要语句的深刻含义；理解“我”对阿长的情感。 2. 过程与方法：通过朗读、创设情境等方法理解人物形象及人物情感。 3.情感态度价值观：感受“爱”，付出“爱”， 让世界充满“爱”。 6. 阿长与《山海经》 6. 阿长与《山海经》 教学重点和难点 第一课时： 分析阿长人物形象。 第二课时： 分析文中“我”对阿长的情感。 第一课时 一、导入 由《从百草园到三味书屋》中的长妈妈讲美女蛇的故事引出本文的教学。 激发学生学习兴趣。 鲁迅(1881-1936) 鲁迅 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人 。　 1918年，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。在他从文的30年间，共有“述著29种，250余万言”，为我们留下了珍贵的文化遗产。 * 惊骇（ ） 掳（ ） 震悚（ ） 惶（ ）急 疮（ ）疤 诘（ ）问 渴慕（ ） 疏懒（ ） 霹雳（ ） 孤孀（ ） 倘（ ）若 烦琐（ ） 惧惮（ ） 咒（ ）骂 郝懿（ ） 给下列加横线的字注音 hài lǔ sǒng huáng jié chuāng lǎn mù pī lì shuāng tǎng suǒ dàn zhòu hǎo yì 初识阿长： ——谈谈你眼中的阿长 阿长的身份、言行和性格 1.人们对阿长的称呼以及称呼的由来和她外形的特点 2.一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”的毛病、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等 3.她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦说恭喜话吃福橘 4.教给我很多道理。比如：人死了要说“老掉了”等 5.讲述“长毛”的故事 6.谋害了我的隐鼠 7.阿长为我买《山海经》的事 略写 详写 围绕中心定详略 一、细读阿长 长妈妈是个没有名字的人 1.地位低下 长妈妈睡觉总是“在床中间摆成一个大字， 挤得我没有余地翻身。” 2.长妈妈睡相不好，是个粗人，不拘小节 长妈妈“逼”我吃福橘 3.迷信、真诚、善良 通过文中所写长妈妈的事，说说长妈妈具有哪些特点。 长妈妈喜欢切切察察、告状 4.饶舌多事 长妈妈讲长毛的故事 6.粗俗无知、淳朴 长妈妈给我买来《山海经》 别人不愿做或不能做的，她竟然做成功了 教给我很多道理 5.关心爱护我 7.善良、热心和对孩子的关爱。 黄胖而矮 没有名字—— 青年守寡 喜欢切切察察 喜欢“告状” 睡觉时摆成“大”字 元旦有古怪的仪式 讲“长毛”的故事 为我买回《山海经》 地位低下，身世不幸。 饶舌多事 迷信无知 真诚 淳朴 热情 善良 关心孩子 小结：长妈妈的形象特点 不拘小节 读懂阿长 透视鲁迅心中的阿长 鲁迅怀念长妈妈的原因 第二课时 画出文中表明作者对阿长的感情态度的语句，对比前后的感情有什么变化。这样写有什么好处？这是一种什么写作方法？ “我”对阿长的感情是怎样变化的？ 憎 恶 新 的 敬 意 完全消失 敬意淡薄 敬意 空前的 讨 厌 不 耐 烦 怀念 欲扬先抑：使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。这种写法可以使文章有层次，形成波澜。 重点研读22段——30段 抓文中的关键语句，体会作者对阿长的 感情变化。 1.当阿长来问?山海经?是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心情? “我”想“她并非学者,说了也无益”。表明了“我”对阿长心存隔阂乃至轻视。 2.当阿长买来?山海经?时,“我”有什么反应?（25段——26段要朗读） “我”的反应是:“我似乎遇者了一个霹雳,