高中政治-8.2-在文化生活中选择教案2-新人教版必修3.docVIP

在文化生活中选择 （一）教学目标： 1、知识与技能： 识记落后文化、腐朽文化的涵义；理解文化多样性与倡导主旋律的关系；辨识各种文化现象，正确进行文化选择认识加强社会主义文化建设的重要性。 以问题讨论为主线，设计探究式教学以场景再现作依托，设计情景式教学以平等交往为前提，设计互动式教学 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 （一）阳光下的阴影 1、文化生活的多样性 2、提高眼力拒绝污染的必要性 （二）提高眼力 拒绝污染 1、落后文化，腐朽文化的含义、表现、危害 2、在我国社会主义国家，存在落后文化和腐朽文化的原因 3、抵制落后文化和腐朽文化的措施 （三）奏响主旋律：文化激荡看主导 1、社会主义文化在人民大众的文化生活中占据主导地位 2、中国特色社会主义文化建设的重要内容 知识升华 （五）思想升华 新课导入：展示教学目标，检查学生预习效果 教师提示：从主体上看，第一个框题是对整个社会的文化生产与消费的现状的描述，第二框是着重是对消费者对待文化现状的认识；从主客观的关系看，第一框是对客观存在的文化现状的反映，而第二框则是对文化的主观认识。 问题探究1：我们应该如何看待这些现象？ 教师小结，引入新课。 多媒体展示：探究活动一我参与我感悟 如何看待落后文化、腐朽文化？ 多媒体展示：落后文化，腐朽文化二者异同点的比较表。 教师强调：对落后文化和腐朽文化政府所采取的措施是不同的。（落后文化-----通过科学文化教育予以改造和剔除；腐朽文化-----坚决抵制，依法取缔） 2、深入探究： 这些现象有什么具体的危害？它们存在的原因是什么？（教师引导学生结合落后文化和腐朽文化的含义和《经济生活》中有关市场经济的知识进行发散性思维） 多媒体播放：感动中国人物刘伟的故事 思考：为什么要奏响主旋律? 4、深度探究：怎样奏响主旋律，发展中国特色社会主义文化？ （1）、国家采取了哪些措施？ （2）、企业采取了哪些措施来为青少年的健康成长创造一个洁净的文化环境。 （3）、个人应该如何做？ 5、教师寄语(感情升华） 对学生的要求：小组之间、小组同学之间互相提问互相检查，查找自己的知识遗漏点。 学生在老师的引导下展示家庭轻喜剧：儿子篇--考神万岁，女儿篇--追求幸福 对情景剧反映的现象分组讨论，各抒已见，交流讨论的结果。 学生围绕问题探究 （四）教学小结与反思 ◇本课小结 本节内容主要讲述了正确进行文化选择的有关知识，知道了什么是落后文化和腐朽文化，存在落后文化和腐朽文化的原因，以及加强社会主义文化建设，奏响主旋律，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化等问题 - 1 -