石家庄市高校体育专业学生及训练队队员对运动损伤认知调查探究.doc

石家庄市高校体育专业学生及训练队队员对运动损伤认知调查探究摘 要： 本文通过对石家庄市高校本科体育专业学生与训练队队员进行有关损伤认知程度的现状方面的研究，立足整体，寻找石家庄市高校本科体育专业学生与训练队队员对运动损伤认知的规律，为降低损伤几率，提高教学、训练与比赛水平，优化课程体系等提供合理的理论依据。 关键词： 石家庄市 体育专业学生 训练队队员 运动损伤认知 1.前言 高等学校的体育教学和体育活动是促进学生身体健康，增强体质，培养顽强的意志品质，并且是体育健身活动和奠定终身体育思想的重要途径。但在体育活动中运动损伤事故却时有发生，这给学生的身体、学习和生活了带来了不同程度的影响。 为了解石家庄市高校体育专业学生与训练队队员对运动损伤的认知的现状，我们进行了调查与分析，从而为提高石家庄市高校体育专业学生与训练队队员训练的科学化程度，减少运动损伤的发生，延长石家庄市高校体育专业学生与训练队队员运动寿命，提供科学的、系统的理论依据。 2.研究对象与方法 2.1研究对象 石家庄市2000人，包括河北师大体育学院、河北体育学院、石家庄学院、石家庄经济学院、河北经贸大学、河北科技大学、河北医科大学、石家庄铁道大学、河北师大公共体育教学部、河北政法职业学院在校全日制体育专业学生与训练队队员。 2.2研究方法 文献资料法、调查法、统计法、逻辑法。 3.结果与分析 3.1石家庄市高校体育专业学生与训练队队员对运动损伤认知的现状分析 3.1.1对了解预防运动损伤知识的调查 随着体育事业的蓬勃发展，运动成绩不断刷新，对运动训练的要求亦不断提高，随之而来的运动损伤问题也日益突出，在教学过程中，不断有学生询问一些损伤的治疗与预防的方法。 在对被调查的1824名大学生对运动损伤定义的调查中，很了解的有226人（12.4%），其次为一般了解的666人（36.5%）。此外，大部分大学生选择不了解，有932人（51.1%），这一情况说明：体育专业与训练队的大学生对简单的运动损伤有一定的简单认识，但在对运动损伤的深入认识上还有一定的欠缺，尤其是非体育院校的体育特招生和还未开设有关运动损伤课程的体育专业低年级的大学生。 3.3.2对了解预防运动损伤知识的调查 体育专业大学生与训练队在上技术课或训练、比赛中，时有运动损伤发生，如果发生运动损伤，则不但损害了学生的身心健康，而且与体育教学的教学宗旨相悖。为了最大限度地避免或减少学生的运动损伤，我分析了石家庄体育专业大学生与训练队了解预防运动损伤知识的现状，不仅有利于高校体育教育工作的开展，而且对学生的身心健康有促进作用，因此运动损伤的预防比治疗更为重要。 调查发现：1824名大学生中，有208人在每次技术课或比赛前进行很充分的准备活动，占总数的11.4%，有637人在每次技术课或比赛前进行比较充分的准备活动，占总数的34.9%，有979人在每次技术课或比赛前进行不充分的准备活动，占总数的53.7%， 3.3.3对了解治疗运动损伤知识的调查 通过调查了解到，早期急性运动损伤能够选择正确的处理、治疗康复方法还是占有很大一部分比例的，尤其是选择冷敷的超过了调查人数的五分之四，达到了1463人，占总人数的80.2%，其次是早期开放性运动损伤选择抬高患肢的有836人，占总人数的45.8%，接近一半，但是也不难看出仍然有562人选择了不正确的推拿按摩方法进行处理、治疗康复早期的急性运动损伤，占到总数的30.8%。 3.3.4获得运动损伤知识的途径调查 石家庄体育专业与训练队大学生获取运动损伤知识的途径依次为运动经验、书本、报纸杂志、相关课程、与教练员或别人交流、网络及电视途经，通过调查，体育专业与训练队大学生很少和教练员或别人交流获取运动损伤方面的知识，更多的是和教练员探讨有关训练和比赛方面的知识，主要是技战术的掌握和应用。网络和电视基本上被大学生作为一项娱乐手段调整自己的紧张情绪，还有就是由于学校条件，看电视次数受到限制，更别提看有关运动损伤方面的节目了。 3.4影响石家庄市体育专业大学生与训练队队员对运动损伤认知的因素的分析 影响石家庄市体育专业大学生与训练队队员对运动损伤认知的因素主要有自身因素、环境因素两大方面。 3.4.1自身因素：超过一半的体育专业大学生与训练队队员认为自己在平时的训练中已经积累了一定的预防和治疗运动损伤的知识，再深入地学习运动损伤的知识对自己现在高校的训练和比赛没有更多的帮助，已经满足于现状。另外，超过了三分之一的体育专业大学生与训练队队员认为，运动损伤这方面的知识对体育专业大学生与训练队队员来说不像其他知识更有趣味性，学习起来比较枯燥乏味，同时也说明教师教授运动损伤知识的方式方法比较沉闷，难以调动