蚌埠市2所高校探究生性观念及性行为调查.docVIP

蚌埠市2所高校探究生性观念及性行为调查【摘要】 目的 了解研究生性观念与性行为现状，为加强与完善高校性教育提供依据。方法 采用自编问卷对蚌埠市2所不同类型高校的241名研究生进行无记名问卷调查。结果 被调查者中认为自己性观念传统的占55.6%，性观念开放的占10.8%，其余为一般；在对婚前性行为的看法中，认为只要双方愿意或双方相爱或将来双方结婚就可以的比例高达64.4%，认为慎重为好的占30.3%，只有2.5%的被调查者认为不应该。女研究生对婚前性行为比男研究生严肃，态度也更为慎重。结论 应加强研究生性与生殖健康教育和服务。 【关键词】 性行为；态度；教育，医学，研究生 【中图分类号】 G 479 R 167 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2008)11-1028-02 性观念是人们对性的看法、评价和态度，是价值观的具体表现，对性行为具有指导意义。在传统的中国社会中，人们可以说是“谈性色变”。但随着时代的变迁，人们对性的看法逐渐发生了变化。为了解当代高校研究生的性观念和性行为情况，笔者在蚌埠市2所高校对在校研究生进行了问卷调查，以便为高校开展性健康教育提供依据，促进研究生健康人格和正确婚恋观的形成。 1 对象与方法 1.1 对象 采用分层随机抽样方法，对蚌埠市2所高校的300名在校研究生进行问卷调查。回收有效问卷241份，有效回收率为80.3%。其中男生114名，女生127名。年龄主要分布为22～35岁共239人，占99.2%；36岁及以上的2人，占0.8%。 1.2 方法 经查阅文献和咨询专家意见，自行设计“研究生性观念与行为调查问卷”。调查前对问卷进行小范围预调查，并修改调整。问卷内容包括一般资料、性知识、性观念、性行为4个方面。问卷经过预测与修改，内容效度采用专家评定，结构效度以因素分析结果为指标，解释的变异量为64.87%。对问卷的内部一致性系数进行计算，α信度系数为0.59。调查时，由经培训合格的在读研究生担任调查员，向被调查的研究生说明调查目的和方法，要求匿名填写，独立完成。 1.3 统计分析 采用SPSS 13.0统计软件进行统计分析，用χ2检验分析不同性别研究生性观念与性行为的差异。 2 结果 2.1 不同性别研究生性观念情况 由表1可见，不同性别研究生性观念的开放程度差异无统计学意义(χ2=6.623，P=0.157)，而对婚前性行为的态度差异有统计学意义(χ2=17.203，P=0.004)。 2.2 不同性别研究生性行为情况 由表2可见，不同性别研究生与异性交往的程度及发生性关系后不再满意对方后的态度差异均有统计学意义(χ2值分别为14.894和12.859，P值分别为0.021和0.012)。女研究生对婚前性行为比男研究生严肃，态度也更为慎重。 3 讨论 调查结果显示，被调查的研究生很多自认为性观念传统，但也并不再是谈性色变的群体。27.7%的被调查者对性问题比较关心，64.5%对性问题的关心一般，而只有7.9%的人对性问题不关心。由此可看出，绝大多数研究生对性问题比较关注。对于研究生来说，对性知识的关注应该是正常的生理与心理反应，是对异性的好奇和对美好爱情的向往。 研究生普遍认同“无爱无性”，而不是把婚姻当成性的前提。在这种性观念日趋开放的背景下，研究生性行为的增多，似乎已经成为不可避免的事实。当然，由于传统女性贞操观的影响，女研究生对婚前性行为较男研究生严肃，态度也更为慎重。也可能因为女性教育程度高的被调查者更少坦诚自己的性经历，或许也有其心理障碍的原因［1］。研究生婚前性行为的发生有其深刻的社会因素和复杂的个体因素，教育和引导既是一个观念的更新过程，也是一个耐心细致的人格塑造过程，爱情教育是贯穿于整个教育过程的灵魂。爱情对欲望有一种自然抑制力，它是真爱与性爱的分水岭［2］。 绝大多数的研究生对对方不追究过去，只看相识以后；即使两人有了性关系，也不再作为结婚的理由；如果不再满意对方时，要么分手解除恋爱关系，要么顺其自然，两者的比例为81.1%，表示绝对不会分手的仅占6.3%。所以，婚前性规范正逐渐向着有利于自身的方向倾斜，不论男生还是女生，性容许度提高了，但性的责任度降低了。 因此，高校应尽快将研究生的性与生殖健康教育和服务纳入学校教育体系，要有重点、有区别地对不同性别研究生加强性教育［3］，并将性教育作为人格教育的一部分［4］。高校应在鼓励研究生保持婚前性纯洁的同时，也为他们提供异性交往辅导，促进他们健康人格和正确婚恋观的形成。 4 参考文献 ［1］ 梁青岭.关于婚姻，我们有话要说…….心理与健康,2004(4):45-47. ［2］ 佘双好.大学生恋爱中的性问