论中等职业技术学校学生社团活动德育功能.docVIP

论中等职业技术学校学生社团活动德育功能摘 要： 中等职业技术学校学生社团已成为学校德育工作的重要载体，其德育功能日益显现，对培养学生的道德品质、协作交际能力、特长爱好、心理素质和情操都产生积极作用。 关键词： 德育； 中职学校； 学生社团 中图分类号： G711文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）03-0116-01 学生社团是经过学校有关管理部门批准的，由学生自发形成的以共同志趣、爱好为纽带的非正式学生群众组织。近年来，国家不断重视中等职业技术学校的教育发展，加大投入，使不同层次的学生进入中等职业技术学校学习技术，越来越多的学生加入了种类繁多的学生社团，培养和发展自己的兴趣和特长，学生社团蓬勃发展，社团活动红红火火，学生社团已成为学校德育工作的重要载体。研究中等职业技术学校学生社团的德育功能对做好中职学校的德育工作具有重大的现实意义。 学生社团的德育功能是指学生社团在学校育人过程中所发挥的作用。中职学校的学生年龄比较小，大多数是在16—18岁之间，处在少年向青年过渡时期，好动、活泼、心智逐步成熟、可塑性强，他们参加学生社团活动可以对他们的道德品质、协作交际能力、特长爱好、心理素质和情操的培养产生积极作用。 一、促进学生良好道德品质的形成 学生社团是在学校团委的直接指导下开展活动的，学生社团活动都有具体的要求和教育目标任务贯穿始终。有的学生社团本身就具有鲜明的培养道德品质的特色，如志愿者服务队。社团结合主题教育（实践）活动和节假日活动开展活动都有明确的育人目标。培养和加强学生的爱国主义与集体主义、诚实与感恩成为学生活动的主要内容之一，如开展“学雷锋，树新风”活动，各学生社团纷纷开展做好事和便民活动，掀起助人为乐的热潮。纪念“五四”运动和国庆的时候，系列社团主题活动层出不穷，学生尽情抒发自己的爱国情怀。在党的生日到来前，社团都纷纷开展了“热爱党，永远跟党走”等主题教育活动，激发学生热爱党，感恩社会，珍惜来之不易的美好生活。 学生社团本身就是一个有着共同志向、兴趣和爱好的同学组成的集体，往往成员之间就有一种比较强大的向心力，是凝聚力比较强的集体。在某种意义上，社团本身的存在就意味着集体主义的存在，他们通过开展社团活动和成员的协作配合，使活动目的得到实现。同时，每个成员都为自己喜爱的社团不断地贡献着自己的力量，不断地通过自己的努力让自己所在的社团发展和壮大。如社团同学认真策划和组织社团活动、积极参与优秀社团活动和优秀社团的评比等，他们为此出力而感到自豪。这充分体现了学生社团活动中的一个很重要的功能——培养集体主义精神。这种功能使个人和集体水乳相融，集体因为个人的存在而成为出色的集体，而个人因自己对集体的贡献而成为出色的个人。学生通过参与社团的管理和活动而培养和强化了自己对集体的热爱与感情，通过自己对社团存在的感知而不断强化了自己心中的集体意识。同时，体现集体主义精神的社团活动在校园里广泛开展，其良好的辐射作用更使广大同学感受到了集体主义精神的魅力并不断地认同和接受。以学生社团为组织形式的各种课外活动，以及在此基础上产生的人际交往，情感沟通，道德互动，成为了中职生道德需求得到满足的最佳环境，道德需求在得到满足的同时，又能激发新的更高的道德需求，在活动中所带来的轻松感、愉悦感、成就感，无一不使学生得到需求满足后的快乐。 二、提高学生协作交际能力 各种社团活动的开展为培养学生社会适应能力，增长社会见识，锻炼社会交际能力提供重要途径。学生在社团里，为社团的成长壮大而努力，为共同的兴趣爱好而合作，表现出强烈的团队精神和协作意识。社团活动促进学生相互交往，增进友谊，也养成员对社团的认同感。社团活动的组织，社团管理机制的运作为学生提供了锻炼团结协作和交际能力的机会，学生参加社团活动和交流为了学生提高协作交际能力提供了很好的平台，特别是组织学生社团到其他学校或单位开展交流活动、拓展业务的时候，学生的协作能力和交际能力就得到充分的锻炼。学生社团的不断扩大和交往必然使成员由不会交往到被动交往，由被动交往到主动交往，再由主动交往到自由交往。在交往的成功与失败中积累经验，学会交往。因此，丰富的社团活动的拓展使得学生尽可能广泛地接触和了解他人和社会，提高了交际的能力，从中学习到以后走上工作岗位所需要的经验和能力。 三、培养学生的爱好与特长 中职学生大多数还处在心智不成熟的年龄阶段，发现自我的能力不强，可塑性比较大，还处在模仿别人的阶段。学生社团往往是以共同的兴趣、爱好和特长为纽带的，把有相同或者相似的兴趣和爱好的同学维系在一起的，加入同一社团的学生在活动中就可以互相学习，取长补短，使自己的兴趣、爱好不断提高，充分发挥自己的特长。学生在社团活动中不断受到其他同学的影响和启