谈如何在民工子弟学校进行有效物理实验教学.docVIP

谈如何在民工子弟学校进行有效物理实验教学百年大计，教育为本.但是在经济发达沿海地区，公办学校的规模还是无法彻底满足成百上千外来务工子女的入学要求.一所所民工子弟学校，为外来务工子女的入学提供了一定的保障. 而作为一名物理教师，将面对教学过程中的二个基本问题：（1）学生来自全国各地，每个学生的基础参差不齐；（2）由于经费的限制，教学的器材陈旧、不足，使得物理课堂教学中的很多实验无法实施，特别是学生的分组实验.在这种情况下如何进行有效的物理实验教学，给我们教师提出了一个更高的要求.本文就以我的切身体会，谈谈如何在民工子弟学校进行有效的物理实验教学. 一、善于发现替代器材、自备器材 受到办学条件的影响，学校的教学设备，特别是实验器材的严重不足，造成老师在不得已的情况下只能讲实验，尽力把实验描述清楚；但也有些老师嫌做实验麻烦，加上有些实验现象不明显，便有“做实验不如讲实验”、“讲实验不如背实验”的荒谬说法.加上教学方式呆板，没有给学生留出足够的思维发展空间.就连学生分组实验，教材从实验目的、原理、仪器、操作步骤到注意事项，面面俱到.实验时教师怕学生损坏器材，还要花相当的时间讲实验，然后学生依样画葫芦，记录几个数据草草了事.作为教师，不能一味的抱怨，要勇于面对现实困难.（1）充分应用现有的教学器材，多多准备实验；（2）在现有器材的基础上，对现有的器材进行适当改造，充实我们的课堂教学；（3）善于发现身边的有用物品，来替代专用器材，同样达到实验的目的.例如,在初二上册，《物态变化》一章中的《升华和凝华》一节，要利用“碘的升华和凝华”做演示实验“人工造雪”，或用“碘锤”做“升华和凝华”的实验，学校没有“碘”，也没有“碘锤”，那么我们教师可以用生活中的樟脑丸来代替，樟脑丸容易买到，在做实验前，将樟脑丸压碎，效果也是非常好的. 我们还利用课外活动开展“小制作、小发明竞赛”加以拓展，学生创造性地使用现有物品、废弃物品进行小制作，培养学生的创新精神，达到解决学校器材不足的问题. 二、更新思路，克服教学上的困难 物理就是以实验为基础的学科，物理概念、规律、定律都建立在大量的实验和实践的基础上，不实验怎么行？我们必须更新实验思路，克服教学以及器材上的困难. 1. 用实验吸引学生主动参与 我们的实验教学可以在课堂上，也可以在课外,或把演示实验改为边讲边实验.发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，充分相信学生，使学生主动参与实验.例如,在讲长度测量和误差时，可先让三、四名学生用同一把长木尺测量讲台同一侧的边长，然后写在黑板上，通过学生实际实验测出的数据，更能说明测量误差这个概念. 2.用实验培养学生的创新能力 让学生独立设计实验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性.设计物理实验需要灵活、综合运用物理及相关学科的知识和技能，可循序渐进要求学生：（1）按实验原理和方法正确选择实验器材，（2）设计实验原理和方法并独立操作，（3）在此基础上力求设计独特的实验构思. 例如，八年级物理上册《平面镜成像》中的《探究平面镜成像的特点》，可提前要求学生预习，并按课本及提示自己寻找器材实验，然后上课时请学生说出方法并给大家演示. 三、用探究活动培养学生的合作精神 新课标初中物理教学过程强调观察、实验、探究、运用，教学中开展探究活动，培养学生的综合能力和合作精神.引导学生学会科学探究，即模仿科学家的探究方法，重视探究的过程、方法和步骤，探究学生未知的知识.例如,九年级物理上册的《欧姆定律》一章中“探究导体中的电流与电压、电流的关系”，我先让学生通过阅读课本，了解科学探究的一些步骤，然后让学生讨论如何寻找器材、如何操作、使用什么研究方法、同桌的同学如何配合测量实验数据，最后学生小组实验.活动后，可适当要求学生写出探究报告或总结，培养学生的写作能力. 1