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谈课后作业科学布置策略【摘要】课后作业是由教师设计的、由学生在家里完成的一种学习任务。目前在小学生课后作业中存在着教师布置的课后作业缺乏吸引力、缺乏创造性、缺乏合理的设计以及学生、家长对课后作业的正确认识不够等问题。针对以上问题，本文提出相应的教育对策。 【关键词】小学语文 课后作业 一直以来，课后作业这个问题始终困扰着我们的同学、家长和老师，让我们感到非常矛盾：一方面，减负了，孩子可以有更多属于自己的时间了，家长可以不必看着自己的孩子在灯光下做作业到深夜而感到心疼了，老师也不用再坐在办公桌前守着那堆积如山的课后作业本发愁了。另一方面，减负以后，我们的孩子又出现了新问题：怎么回到家不是看电视就是打游戏？家长们又开始担心，孩子一点儿课后作业都不做，会不会耽误他的学习？老师们也在思考，不改课后作业是轻松了，可每天怎么去检查孩子们是否将知识掌握牢了呢？ 一、教师首先应该明确布置课后作业的必要性 孩子是未成年人，他们不懂得如何合理地计划自己的学习内容及学习目标，所以在老师们不布置课后作业以后，他们回到家里就会变得无所事是，不知道自己应该干些什么好，只是依着自己的喜好看自己喜欢看的动画片，在游戏中寻求刺激。作为教育工作者，我们应该进行适时地引导，教孩子逐步学会安排自己的课余时间，让他们明白，除了看动画片和打游戏外，还有很多有意义的事情值得他们去做。 二、合理地布置课后作业 既然布置课后作业是必要的，我们就应该明白课后作业的重要性，应该清楚地认识到，布置课后作业不是一件随随便便的事情，我们必须正确地去对待。那么，布置什么样的课后作业就成了布置课后作业的核心因素。 （一）结合学科教学布置课后作业 课后作业是教师设计的、由学生在家里完成的一种学习任务。首先，课后作业应该是课堂教学的补充和延续，对于巩固课堂教学、提高学生的学业成绩起着重要的作用。教师应该根据学生的实际情况，结合学习本身的需要，布置一些针对性强、灵活多变的课后作业，让孩子对课后作业充满兴趣。 低年级要求孩子们掌握一些字词，可把枯燥的抄写设计成让学生自己制作字卡、词卡。这样既动了手，又动了脑。孩子们对这样的作业充满了兴趣，把自己的字卡、词卡设计成了各种各样的形状，还配上了各种图案，最重要的是在这一过程中，他们都在潜意识中进行了生字词的识记。 （二）让孩子在玩中学，在学中玩，培养孩子全面发展 作为教育工作者，我们对课后作业的目的应该有新的认识。我们培养的应该是德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 1、布置爱心作业，教会孩子热爱生活、热爱生命、热爱大自然。 让孩子对父母说“我爱你”、“帮妈妈洗脚”、“给爸爸捶背”等作业可以促进亲子之间的交流，也可以让孩子懂得孝敬父母的含义。 让孩子饲养小动物或者是植物，在喂养、观察和与小动物、植物一起生活的过程中，让他们体验生命的意义，从而懂得珍惜生命、热爱生命，热爱大自然。 2、布置动手作业，培养孩子的创造能力。 目前，在我所任教的班上，孩子们流行看一种像“小电影”似的小人书。说是小电影，其实就是一本很小的册子，上面画上一幅很简单的画，每一页画的动作稍有区别，当你快速翻动这本小册子的时候，里面的人物就好像活动起来了，就像在看小电影一样。其实，这样的东西孩子们也能做出来。我鼓励他们自己去创作，自己也来编一部小电影。这样，就能发挥孩子的想象能力和创造能力。办一份手抄报、让孩子用纸、泥等制作小制作、做布艺等等，都能充分发挥孩子的动手能力，从而培养孩子的创造能力。我想，这样的课后作业，孩子们肯定是乐在其中的，完全可以取代看动画片、打游戏的地位。 3、布置同伴作业，培养孩子的合作能力。 在课后作业的布置中，应该适当考虑作业的层次，有的简单的作业可以让学生自主完成，也可以布置一些复杂的作业，让同伴配合完成，从而让学生明白团结合作的重要性。同时，也可以故意布置一些要求同伴一起完成的作业。比如像日本小学生的课后作业“和三个以上的小朋友一起玩”一样，培养孩子的合作精神。 4、布置运动作业，让孩子拥有强健的体魄。 由于当前中国教育的现状决定了我们不能像国外的教育那样，我们要受到课堂教学的约束，孩子在学校体育锻炼的时间肯定是不够的。但我们的教育目的又是要培养具有健康体魄的学生，所以我们可以把坚持体育锻炼也纳入到课后作业中来，让孩子跟伙伴跑跑步，跟父母骑骑车，打打球，玩玩游戏……让他们快乐地度过自己的童年。 5、布置劳动作业，让孩子养成热爱劳动的习惯。 现在的家长把孩子的学习看得比什么都重要，经常都会对孩子说：“你只要把你的学习搞好就行了，别的你就不要管了！”这样的教育，闹出了我们的中国大学生在集体生活中不能自理的笑话，所