2011职业生涯规划第三讲.pptVIP

按图按组就坐 计分规则： 平时成绩：课堂加分：个人发言、小组代表发言 小组内部评分（组长描述及控制） 小组作业评分 期末成绩：个人作业最终评分 生涯规划系统模型 上节课的作业你完成了吗？ 霍兰德职业测评 /Technology/T01hol.html 学校职业测评 /Activity-569.aspx 关于测评的疑问？ 测评的说明：工具而非结论，目的重于测验本身，测验的结束新的探索开始。 如何使用测评报告？结论删减法、建议挖潜能、分析优劣势、成为求职砝码 夸夸我自己…… 请两位同学口头表述一下自己拥有的能力。 本次发言作为一次个人发言加分。 能力的分类 能力倾向/天赋（aptitude, gift）：每个人都有的上天赋予我们的特殊才能（潜能）。 技能（skill）：是经过学习和练习而培养形成的能力。 自我效能感（self-efficacy）：个人对自己的能力、以及运用该能力将得到何种结果所持的信心或把握程度。是预测个人行为的重要指标。 多元智力论（自学） 传统的智力理论认为智力是以语言能力和数理逻辑能力为核心的、以整体方式存在的一种能力。 哈佛大学心理学教授加德纳提出多元智力的理论，认为：智力是由同样重要的多种能力而不是由一两种核心能力构成，而且，这组能力中的各种能力不是以整合的形式存