高三语文专题复习中如何提高概括能力.docVIP

高三语文专题复习中如何提高概括能力摘要： 概括能力是高考语文重点考查的一种能力，作者设计了一堂提高概括能力的课，该课以语用题概括为切入点，选择了记叙类、议论类、说明类、描写类等不同表达方式的语段，对概括的方法进行了总结，并加以引申，将这些方法综合运用到其他类型的概括题中。 关键词： 概括能力 高三语文 复习方法 【教学缘起】 概括能力是高考重点考查的一种能力，2008年江苏高考卷中语用题、诗歌鉴赏题、现代文阅读题都考查了概括能力，而考卷反映学生的这种能力极弱，现在教学中发现学生的这种能力仍然弱。本课以语用题概括为切入点，总结概括的方法。 【教学过程】 一、呈现存在的问题 教学思路：根据学情，提出问题，强调概括能力的重要性。 课前做了一个“你做语用题时有哪些困惑？”的问卷调查，学生有这些回答：对语段的理解会出现偏差；不知如何提取文字的主要内容；新闻类的题目，评论，不知该怎样写；无法用简洁的语言概括答案…… 提问：这些困惑表面看涉及面较广，其实反映了一个什么共性？ 答案：概括能力弱。 所以提高概括能力势在必行，这一环节其实也在训练学生的概括能力。 二、解决问题 教学思路：高考中会出现各种表达方式的语段让学生概括，所以我选择了不同表达方式的语段让学生当堂训练，并尽量让学生自己总结出概括的方法，提高概括的能力。 1.记叙性语段 【典型例题】为下面的短文续写一个画龙点睛的结尾。 创造时尚的人 一天，在英国小镇莱切，一个青年人走到一家化工厂楼下时，被楼上倒下来的一桶化学物质弄脏了头发。他没钱去理，就那么留着，红红黄黄留了几天，惹得大街上许多青年人纷纷追逐，然后又去效仿。结果，有家理发店抓住时机，专门找人研制出各种染发的颜料，满足了新奇者的愿望。这一现象一直扩大到全球，成为一种典型的时尚。 在巴西，一个乡下女孩进城时，她的姥姥在她的裤子上绣了几朵花，这本来是很土很落后的手工艺，早就被淘汰了。可老太太实在没钱打扮自己的孙女，只能力所能及地绣上几朵花。但没想到，那时候城里的女人正为“没得穿”而发愁，她们看到女孩子的裤子时，不觉眼睛一亮，爱美的城里女人纷纷效仿。于是，满大街都是绣了花的裤子。这种裤子先是在欧洲流行，后来又传到了亚洲。 学生答案： A.时尚总是在不经意间创造的。 B.一个善于创造时尚的人，不一定是走在时尚浪尖的人，却一定是隐于市间的人。 C.创造时尚的人，他们普通、平凡，但也拥有着创造奇迹的才能。 D.时尚有时源自穷人的无奈之举。 【解析】做这一语段，首先要审题：“画龙点睛”指精辟的能点明主旨的语句，“结尾”表明要能概括总结上文，这几处审题基本没问题，关键是要注意语段的题目是“创造时尚的人”，中心词是人，非“时尚”，所以最后的结论最终要落实到人上，不仅仅是对时尚发表看法，此处最容易错，所以做题时首先要审题，不仅要审出显性要求，更要审出隐性要求。答案A错误。 然后，对两则材料的共性进行概括。这就要分别找出两则材料的内容要点。第一则讲青年人被弄脏了头发，没钱去理，结果成为时尚。第二则讲乡下女孩进城，没钱打扮，裤子上由姥姥绣上了几朵花，结果城里女人效仿，世界流行。可以看出：创造时尚的人的身份是穷人、普通人或小人物，在他们身上发生的事情对他们来讲都是无奈的、苦涩的。所以答案D最准确，B和C共性找得不准确。 【参考答案】 【示例1】许多时尚的创造，往往是那些不起眼的小人物或者干脆就是穷人的无奈之举。 【示例2】示例2：许多时尚的发明，开始并非都是乐事，而往往源自普通人的苦涩经历。 【方法总结】求同舍异法。 2.议论性语段 【典型例题】请概括下列语段的中心。（不超过10个字） ①如果说书本凝聚着古往今来的知识积累的话，树木就压缩着一去不返的逝水流年。②如果说，书本是用文字承载着人类的智慧，树木就是用年轮记录着地球的历史。③因此，读书，让我们得以了解自己，了解人生；读树，让我们懂得把握现在，把握明天。④所以，读树与读书一样，是大有益处的事情。 学生答案：读书是大有益处的事情。 【解析】这一语段由①②句中的“如果”可知，①②句是并列关系，由第③句中的“因此”可知第③句是对①—②句的总结，由第④句中的“所以”可知第④句是对①—③句的总结，通过剖析句子结构，就可找出第④句是语段的中心句，又可读出这段文字是把“读树”与“读书”比较，“读树”才是主要的，所以把“与读书一样”去掉，概括为“读树是大有益处的事情”或更简洁的“读树有益”。 议论性的语段，句间逻辑关系较强，所以通过剖析句子结构就能很快找出语段中心。 【方法总结】结构分析法。 【补充】句与句之间的逻辑关系大致有:因果、并列、假设、选择、承接、转折、递进、解说