影响独立学院班级自我管理的因素及其应对措施——以广东外语外贸大学南国商学院为例.pdfVIP

中文信息 总第218期 ChineseInformation 教育信息 2016年2期 影响独立学院班级自我管理的因素及其应对措施 ——以广东外语外贸大学南国商学院为例 欧嘉烨刘伟娴 (广东外语外贸大学南国商学院，广东广州510545) 摘要：独立学院是培养高级实用型人才的基地，大学班级作为影响大学生的一个重要场所，对于大学生的成长、或才起着重要的作用。同时班级自 我管理的效果也关系到整个班级的氛围及班级同学的归属感和积极性。独立学院的办学模式、办学理念等与公办院校具有很大差异，因此，在进行班级管理 时．不能照搬公办院校的班级管理模式。本文通过查阅文献、问卷调查法和访谈法，以广东外语外贸大学南国商学院为例，总结得出影响班级管理的因素。另 外，为了更好地实行班级自我管理。提出相应的解决方案，提升独立学院班级管理的效率。 关键词：独立学院班级自我管理 影响因素 中图分类号：TG64 文献标识码：A 文章编号：1003—9082(2016)02—0153一01 一、独立学院班级管理现状 1班级学生主观因素 独立学院，是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构 在班级个体组成方面，大学班级的同学一般都来自五湖四海，地域的 以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学 差异、性格的迥异、家庭环境的差别以及家庭教育都无形中影响着班级的 历教育的高等学校。独立学院是培养高级实用型人才的基地，加强大学班 管理。比如。来自相对发达城市的学生，他{f】家庭条件相对优越。从小娇生 级管理，对于培育德智体美全面发展的有道德、有理想、有文化、有纪律的 惯养，独立意识较弱、集体意识不强、个人主义突出、自觉性差，对管理者的 社会主义现代化事业的建设者和接班人，促进大学生成人成材，具有重要 教育和引导常带有漠视甚至抵触态度，加大了班级管理难度。相比而言，来 的意义。 自小城市或者农村的学生，独立意识强、自党性高、会更加懂得珍惜来之不 独立学院学生入学平均成绩相对其他普通公立本科院校的平均成绩 易的学习交流机会，配合管理者的管理。另外，家庭教育上，现在的学生大 稍低，学费相对较高。他们拥有当代大学生的共性也有鲜明的特点，如家庭 多为独生子女，在孩子的培养教育过程中，父母缺乏培养孩子自我管理的 条件较好，自制力较差，自我管理能力较弱，个性化鲜明，创新能力强，兴趣 意识，大小事情均包揽，在物质条件与精神需要都得到满足的情况下，导致 广泛等。在新的教育形势下，实行大学生自我管理是培养创新型人才的必 学生存在依赖性强，缺乏独立性，自我意识较强，社会责任感较弱等个性缺 要途径，需进一步打破旧的教育管理模式，发挥大学生的自主性、创新性． 陷，都给班级管理带来了一定的难度。 促进独立学院班级自我管理。 在班委组成及管理方面，问卷调查结果显示，98．8％的学生表示班委在 然而独立学院班级自主管理的现状仍存在以下问题，如：辅导员队伍 班级自我管理中发挥着重要作用．其中80．07％的学生认为班委能很好地 不稳定、辅导员主导功能未充分发挥、班级目标不确定、学生班级管理制度 起到营造班级氛围、加强班级凝聚力的积极作用。绝大部分学生认为班委 不够完善、班级管理者与学生缺乏情感交流、教师管理与学生管理工作脱 个人魅力对班级自我管理有着重要影响，62．69％的学生会响应支持班委发 节等等。班级管理工作显然是一项十分繁琐而艰巨的任务，因此，管理者以 起的活动，并会体谅班委组织活动的苦心。因此，实现班级自我管理，班级 其个人魅力和管理沟通技能打造一个优秀的班级团队，实现班级目标，加 管理者须先提高自身的魅力，包括个人能力、素质、交际能力等。 强班级合作，将会使班级管理工作更加顺利，从而促进学习型、和谐型班级 2，学校层面因素 的创建。