资讯融入教案设计-教学资源.DOC

資訊科技融入「生物與棲息環境」教學單元活動設計 教案名稱 適用階段 國小 適用年級 年級 教學總時間 共 關鍵字 教學內容架構 生物與棲息環境 設計理念 、、…等環境較不熟悉,同樣需透過各種資訊科技輔助資料的呈現,幫助學生建立正確的知識與概念。 3.大多數學生對台灣的國家公園已有初步的認識,但無法一一進行實地觀察,因此藉由影片,網際網路等資訊媒體以提高其學習興趣。 4.學生能利用電腦上網查詢資料,並分析、 活動 教學時間 共 教學 學生先備 …等。 二、對於動、植物能有基本外形之觀察能力。 三、具備上網或利用圖書、報章雜誌查詢資料的能力。 參考資源 一、參考網站： 生物圈介紹: .tw/0150-90/new_page_9.htm 二、教學簡報1 教學步驟1 步驟說明 網頁：生物圈) 教師透過簡報1介紹地球上緯度不同的棲息環境,及其代表性之動植物 。 (1)熱帶：紅毛猩猩、闊葉林等。　 (2)溫帶：馬、溫帶植物等。　 (3)寒帶：北極熊、地衣等。 教學設備 單槍投影機、電腦、布幕 時間分配 共分鐘 教學步驟 步驟說明 簡報1介紹並歸納: (1)種類各有不同。　 (2)顏色：多從鮮豔、深色到淺白色。　 (3)體型：緯度愈高動物體型愈大。 4.教師介紹參考網站,請學生蒐集台灣一種棲息環境的動物和植物的資料,並完成習作(一)。 （課後上網查詢資料，若家中無電腦者，可至鄉立圖書館使用網際網路查詢，或查閱書籍） 教學設備 單槍投影機、電腦、布幕 時間分配 共分鐘 活動 教學時間 共 教學目標 學生先備 一、具備上網或利用圖書、報章雜誌查詢資料的能力。 二、蒐集台灣各種棲地環境與生物的資料。 參考資源 一、參考網站： 1. 行政院新聞局生態保育網 .tw/info/ecology/Chinese/index01.htm 2. 行政院農委會(兒童網) .tw/ 3. 台灣野生動物多媒體資料庫-兩棲類篇.tw/multi-database/amph/index.htm 4. 台灣生物特有中心 .tw/species.asp 台灣生物特有中心/小小保育家 .tw/content/kids/kids.htm 5. 台灣的國家公園 .tw/main_ch.asp# 二、簡報1、簡報2 三、影片:阿陶哥的水路工程、美麗之島-FORMOSA、蘭嶼珠光鳳蝶 四、國家公園學習單 教學步驟 步驟說明 ★請學生討論、發表：從海洋到高山有哪些動物和植物?　 ★教師利用簡報1介紹各種棲地與動、植物: (1)海洋：珊瑚、海草等。　 (2)平原：牛、稻米等。　 (3)溼地：招潮蟹、紅樹林等。　 (4)中、低海拔地區：山雀、混合林。　 (5)高海拔地區：長鬃山羊、針葉林。 2.教師問:台灣的棲地環境豐富，蘊育了多樣的生物，你知道臺灣有哪些特有種與保育類生物? (1)撥放美麗之島-FORMOSA影音短片 (在影片中能看到各種台灣地理及人文風貌,還會出現一種台灣特有種鳥類,請仔細看哦!有獎徵答) (2) 介紹台灣特有種與保育類生物（簡報2） (3) 小小保育家遊戲（可選擇【猜猜看】及【你知道嗎】來做評量遊戲） 教學設備 單槍投影、電腦、布幕 時間分配 共分鐘 教學步驟 步驟說明 1)設立保護區、國家公園等。　 (2)復育瀕臨絕種的動、植物。(影片:蘭嶼珠光鳳蝶)　 (3)自發性的保育活動（影片:阿陶哥的水路工程）。 3.科學櫥窗：介紹臺灣國家公園的位置與特色。 1陽明山國家公園。 2太魯閣國家公園。　 3雪霸國家公園。　 4玉山國家公園。　 5墾丁國家公園。　 6金門國家公園。 4.課後完成國家公園學習單 教學設備 單槍投影、電腦、布幕 時間分配 共分鐘 活動 教學時間 共 教學目標 學生先備 一、具備上網或利用圖書、報章雜誌查詢資料的能力 參考資源 一、參考網站： 台灣生物特有中心 .tw/species.asp 二、簡報3 教學步驟 步驟說明 ……等。 3.和學生討論可能造成的影響有哪些？　 例如：環境改變或汙染；動、植物改變行為以適應環境。 4.教師透過簡報3將內容歸納整理 教學設備 單槍投影、電腦、布幕 時間分配 共分鐘 活動 教學時間 共 教學目標、 學生先備 一、具備上網或利用圖書、報章雜誌查詢資料的能力 參考資源 一參考網站： 1.中央氣象局兒童網頁 .tw/V5/kids/index.htm 2.台灣瑰寶-櫻花鉤吻鮭的家 .tw/~labtcs/Salmon/ 3.行政院農委會特有生物研究保育中心 - 特有動物.tw/ 二、 三、 教學步驟