合作学习在中等职业学校生物化学教学中的几点体会.pdfVIP

2008gg4期 合作学习在中等职业学校 生物化学教学中的几点体会 龚学英 f西北师范大学生命科学学院，甘肃兰州730070) 摘要：在中等职业学校开展合作学习能弥补传统教学的不足，满足学生适应未来社会发展的需要，也有利于中等职业学 校课程改革，转变传统师生关系，促进学生身心和潜能的发展，为以后就业创业和更好的服务当地经济建设打下坚实基础。 关键词：教学；合作学习 合作学习是以现代社会心理学、人本主义心理学、 课堂教学中多得多的参与学习的机会和权利。每个学生 认知心理学等为理论基础，以开发利用课堂中人的关系 都能在小组中承担一部分任务，随着参与程度的提高， 为基点，以目标设计为先导，以全员互动合作为基本动 ． 自身的潜能就能得到发挥。 力，以班级授课为前导结构，以小组活动为基本教学形 1．4 在中等职业学校生物化学教学中开展合作学习可 式，以团体成绩为评价标准，以全面提高学生学业成绩 加大同学间的交往。合作学习扩大了学生交流的范围， 和改善班组内学生心理气氛，促使学生形成良好的心理 形成了生生、师生交流的形式，学生成为交流的主体，他 品质和社会技能为根本目标的教学活动的有机统一。 们交流思路、交流学习得出的结论。 中等职业学校是培养具有综合实践能力，在工农业 1．5 在中等职业学校生物化学教学中开展合作学习可 生产、服务、技术等行业从事第一线工作的高素质劳动 实现评价多样化。合作学习遵循“不求人人成功，但求人 者和中初级专门人才。中等职业学校学生必须在学校教 人进步”的评价理念，尊重学生个体差异，对学生可实施 育中学习专业知识的同时，加强学生合作意识，提高学 促进发展的多元评价、针对进步的成功评价和提高素质 生人际交流的技巧，使他们能顺利适应竞争日趋激烈的 的综合评价等多种方式。 工作岗位要求，提高他们的综合素质，合作意识，合作技 2 在中等职业学校生物化学教学中开展合作学习可满 巧，使他们的知识与技能在合作中获得，情感、态度、价 足学生适应未来社会发展的需要 值观在合作中培养，是一种行之有效的教学改革方式。 随着社会的进一步发展，合作的地位和作用将会显 现将自己在生物化学教学中开展合作学习的几点体会 得越来越重要，合作学习把合作的观念引入了生物化学 总结如下： 教学体系，符合时代的要求。在我国，职业学校学生缺乏 1 在中等职业学校生物化学教学中开展合作学习能弥 合作意识和合作技能的问题比较普遍，开展合作学习就 补传统教学的不足 更为重要。合作学习这一学习方式，对职校生今后可持 1．1在中等职业学校生物化学教学中开展合作学习能 续发展，具有十分重要的意义。如果我们不搞合作学习， 提高课堂教学效率。学习是满足个体内部需要的过程， 将会使一大批职校生不能很好地适应未来社会的发展。 只有愿意学，才能学得好，教师试图强迫学生学习是难 3 在中等职业学校生物化学教学中开展合作学习可有 以奏效的。生物化学教学中运用合作学习能创造条件满 利于职业中专课程改革，转变传统师生关系，促进学生 足学生对归属感和影响力的需要，调动起学生的积极 身心和潜能的发展。为以后就业创业和更好的服务地方 性，从而提高生物化学教学效率。 经济建设打下坚实基础 1．2 在中等职业学校生物化学教学中开展合作学习有 我国现行的课程标准都从 “知识”、“情感态度与价 利于后进生的转化。合作学习小组里每个同学为了本组 值观”、“能力”三个方面明确了崭新的教学目标。新课程 能取得好成绩，都会主动帮助后进生，使后进生能感到 标准注重全面提高全体学生的科学素养，为学生积极应 集体的温暖，增强他们的信心，有利于后进生的转化。 对现代社会和未来发展的挑战奠定了基础。就职业中专 1．3在中等职业学校生物化学教学中开展合作学习能 生物化学来说，在课程内容上，加强了与学生生活、现代 提高学生的参与度。小组合作学习赋予全体学生比传统 社会及科技发