加强会计实践教学 提升会计执业能力.pdfVIP

第23卷第1期 邢台学院 学报 Vo1．23．No．1 2008年3月 jouRNAL OF XINGTAI UNIVERSITY Mar．2008 加强会计实践教学 提升会计执业能力 倪秀英 (邢台学院会计学系，河北邢台 054001) 摘 要：目前，社会对高级应用型会计人才的需求越来越迫切，高等院校应通过优化课程设置；改善教学环境；加强师资培 养；拓宽教学内容；改进教学方式等措施加强会计实践教学，为社会培养“能力强，素质高，富有创新精神”高级会计人才。 关键词：会计；实践教学；执业能力 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1672—4658(2007)o4一oo7l—O2 会计是-fq集理论性与技术性于一体的应用型学科， 计教师都是从学校到学校，他们有着非常扎实的理论功底， 随着我国会计逐步与国际会计接轨，会计的国际化、规范 但由于教学任务繁重，往往难以抽出时间参加社会实践。 化、科学化日趋增强，社会对高级应用型会计人才的需求愈 另一方面，大多数院校也没有把教师参加社会实践纳入教 来愈迫切，特别是我国注册会计师队伍的进一步发展壮大， 学管理计划或形成制度，在时间上、组织上和经费上都没有 必将对高等院校的会计教学提出更高的要求。传统的会计 相应的安排和保障，不可避免地出现教师脱离实践的现象。 实践性教学形式单一，技术手段落后，而且仅仅停留在会计 会计专业教师有会计师职称或注册会计师资格的“双师 核算这一环节上，这种实践性教学与新时期要求培养“能 型”教师更是寥寥无几。 力强、素质高、富有创新精神”的高等会计人才的目标是不 (二)高校的模拟会计实验室的建设不很完善 相适应的。在这一形势下，高等院校如何进一步提高会计 近年来，一些学校的会计实验室的建设逐渐得到重视，但 教学质量，培养社会所需的会计人才，无疑是每个从事会计 还存在不少问题。(I)仍停留在手工记帐程序上，电算化会 教育的教师必须认真思考的问题。根据会计专业的特点， 计、电算化审计项目有待开发；(2)行业会计的实验项目单一， 结合自己的教学实践，我对会计专业实践性教学的改进作 大多数是制造型工业企业会计的实验项目，其他行业会计的 了一些探讨。 实验项目有待开发；(3)实验项目的内容比较简单，经济业务 一 、 会计实践教学体系建设过程中存在的问题 不全面，不具有一定的典型性，特别是多层次、多方位的综合性 会计实践性教学是指通过会计模拟实验或到单位实习 实验项目(如集团公司)有待开发；(4)实验项目基本上局限在 等手段，将会计理论知识与实际情况相结合，提高其动手操 会计核算上，而与之紧密相关的财务管理、管理会计以及税收、 作能力。理想的会计实践性教学是组织学员深入工商企业 金融等方面的实验内容尚有待开发。 及其他单位进行实习，了解会计工作环境并掌握实际操作 (三)会计模拟实验的教材体系不尽合理 能力。但是受多种因素的制约，校外实习日趋困难，各会计 现在高校使用的实践教材中普遍存在过分强调会计核 院校都加大了校内会计实验室的建设，通过会计模拟实验 算，忽视会计监督的问题。在现有会计实践教材的实验要 的办法弥补学生会计实习不足，学生在模拟实验室中能接 求中一般都是要求完成从凭证一帐簿一报表的循环，而省 触到一些较真实的原始的会计资料，通过自己动手操作，提 略了审核、监督环节。这说明在教材中没有给出不合理、不 高感性认识和动手操作能力，但其中还存在一些不足。 合法的会计资料供学生选择鉴别，这就会造成学生在观念 (一)教师自身实践经验缺乏 上忽视对会计业务的审核工作。这样的会计人员走上工作 会计实践性教学要求专业教师不仅要有较高师德水准 岗位是不合格的。另外，在新会计准则下的帐务处理中，需 和系统的专业理论知识，而且还必须有丰富的实践经验和 要有更多会计人员的职业判断，如一项资产是否采用稳健 熟练的专业操