谈艺术教育与素质教育的关系.pdfVIP

文I化I教l育 科 谈艺术教育与素质教育的关系 谭 萍 (河北大学艺术学院艺术学，河北 保定 071002) 摘 要：素质教育是一个系统，艺术教育是素质教育的一个有效手段和一个不可或缺的方面，它是实施美育的重要途径，它有助于智力的发展，也 对德育、体育、劳动教育等起着积极的作用，对于激发创造性思维，启发心智，促进形象思维，培养审美情趣和能力，塑造完美人格，提高全民族的素质， 具有不可替代的作用。艺术教育与素质教育有着相同的教育目标，那就是培养综合素质全面发展的社会主义四有新人，在本质上它们是一致的。 关键词：素质教育；艺术教育；道德教育；智力教育；审美教育；创新教育 随着社会的进步和发展，旧的应试教育模 我们带领学生观看百部爱国主义影片，面对革 心健康的目的。艺术教育中所蕴涵的那种崇高、 式已不能满足社会对高素质人才培养的需要。 命先辈、志士仁人的种种催人泪下的悲壮美、崇 悲壮精神，艰苦创业的精神以及那种百折不挠 转变教育模式，成为当前教育界面临的重大问 高美，在学生心里油然而生的激动、仰慕、崇敬 的坚强意志品质，富有活力的生命追求，健康体 题。当前，我国正处在基础教育向素质教育的转 的情感体验是不需要任何人来说教、强制灌输 魄，毫无疑I司会为身体素质的培养带来激励。也 型阶段，推进素质教育是对传统教育思想观念 的。 会为身体素质教育提供一种形象参照。艺术化 的深亥4改革。在这个转轨过程当中，探讨艺术教 艺术教育是积极活跃，令人喜欢接受的形 的体质教育活动，如艺术体操、国标舞、冰上芭 育与素质教育的关系就显得尤为重要。 式，它能够大大消除思想道德教育的概念化对 蕾、水上芭蕾等，把艺术与体质训练融合到一 素质教育与当前应试教育模式不同。它不 接受者造成的障碍。以艺术为媒介进行思想道 起，这些体质训练活动关乎到体态、动作、举止 是一般的知识传授，而是具有开发性的心理教 德教育，其形象性、愉悦性、感染力都将大于思 的自由和谐，关乎到身体自由均衡的发展，使身 育、情感教育、意志教育、道德教育和人的整体 想道德教育的抽象说教形式，提高受教育者的 体具有审美性质，必然有助于身体素质的健康 发展水准教育，归根结底，是一种世界观、人生 接受兴趣。而艺术教育所使用的形式是自由的， 发展。 观、审美观和价值观的教育。素质教育的实施就 又克服了道德教育的强制性，更易于激发受教 4艺术教育是审美素质教育的主要途径 是要促进人的全面发展，使受教者具有适应终 育者理解的积极性。 我国学校教育的根本任务是坚持为社会 身学习的基础知识、基本技能和科学方法；具有 2艺术教育有助于智力的开发、创新素质 主义服务的方向，培养德、智、体、美劳全面发 良好的身体和心理素质，养成高尚的审美情趣 的培养 ： 展，有理想、有道德、有纪律的—代新人，提高全 和积极健康的生活方式；具有正确的世界观、人 在开发人的右脑、培养人的创造能力方 民族的素质。艺术教育作为学校教育的重要组 生观和价值观；使他们德、智、体、美、劳得到全 面，艺术教育有其得天独厚的优势。艺术教育通 成部分，它的主要任务 “是对学生进行审美教 面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的 过音乐、舞蹈、绘画等多种形式，提高动手动脑 育，提高学生的审美素质。”艺术教育是实现和 一 代新人。素质教育是以教育目标为内容的教 的能力，从而促进右脑的开发，使形象思维能力 落实审美素质教育的最基本的形式。审美素质 育模式，而不是着眼于手段的教育。当前实施素 得到进一步的提高。艺术教育为智力素质提供 的提高和发展主要是依靠艺术教育，依靠艺术 质教育是社会发展的迫切需要。我国的现代化 的心理层面建构，也是很囊要的。艺术教育有利 教育中的审美功能的发挥，自然景观和社会生 建设进程，在很大程度上取决于国民素质的提 于受教者的信念、动机、 趣、情感、性格等心理 活中的那种审美教育，是不能与艺术教育相比 高，而国民素质的提高，又在很大程度上决定于 品质的发展，良好的心理品质对于受教者的智 的。如我们常常通过对优秀的艺术作品鉴赏，达 素质教育的成败。