浅谈高职班级的新学期班主任管理工作.pdfVIP

教育研究 出国与就业 肋r七Stu,lyAbroad 浅谈高职班级的新学期 班主任管理工作 0郝结来 安徽省汽车工业学校 【摘要】高职班级因为在校时间长，生源质最处在一个复杂的层次上，因此对于高职班级的管理‘‘定要有一个长期合理的规划，以适应 当前高职乍的身心和专业发展。文章从一个高职班级的第一学期管理的经验为基础，主要介绍岛职班级在新生入学时，所需要进行的入学教 育、班委建立及第一学期的T作安捧等。 【关键词】高职班级；班级管理：班主任 每个班主任是班级学生行为活动的组织者和教育者， 高本校高职班级的班风和学风建设尽自己的一份力量． 是学生人生路上的引路人，是协助学校领导进行学生教育的 本学期中，笔者首先注重更新笔者自身的思想观念，力 有力助手。尤其是新生进校时，班主任更应该注重对学生的 争适应现今学生的心理趋势和行为模式．现在的学生都不再 入学教育，以及对学校各项规章制度的学习和适应能力的培 是以前那种听从说教、样样顺从的学生了，而是具备一定的 养。记得在进校来的第一次班主任培训中，本校党委书记方 社会基础和法律常识，具有很强叛逆心的新一代，所以．刚 润生书记给笔者们班主任做经验报告时说过一句话：“班主 开始笔者就把自己定位在既做学生学习的导师，又做学生生 任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不 活的良友，还注重与家长联系沟通，争取从“学校一家庭一 在，学生能做好。是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍 社会”与“家长一班主任一教师”等多方向多方位来管理和 不能做好，则是一个失败的班主任。”所以，在平时的班级 培养学生． 管理中，笔者都时刻以这点为标准来要求和提高自己，也总 其次，笔者还注重改变以前的管理模式，不断尝试和创 结了相关的经验和教训，同时也不断改进不足，使得班级的 新，实现更多的有效管理。现在的高职生，从心理学角度可 管理日趋上进。在此，笔者将新学期高职生入学的第一学期 知：每一年的初中毕业生都有他们应有的年龄特点，从年龄 教育模式和方法做一简要的总结，与大家共勉互学． 特征上来看，他们还是初中生，依然存在着幼稚的行为和盲 目的期望；但从心理特征上，因为换了一个校园环境，在笔 一、更新观念改进模式 者们这样一个中职校园里，高职生又有着不同于其他专业和 层次的中专生，有着一定的心理优越感，但这种优越感依然 高职班的班风和学风是所有教师最担心的问题，因此，自 是很盲目的，是没有一定的规划和目标基础的。因此，在平 接任这个班级以来．笔者不断地r解和总结本校往届高职班的 时的班会和思想工作中，笔者就注重引导他们的思想往现实 管理模式和方法，所取得的成绩、成功的经验以及失败的教i)lI 生活中靠近，关注社会、尊重现实、适应生活，多方培养学 等。在高职班的管理过程中，不仅要学习往届优秀班级的管理 生的“生命、生活、生存”的三生教育，使学生更加珍惜现 模式，还要在他们的基础上创新改革，争创特色和风格，为提 有的学习生活． 的结果如图13所示． 总之，在UOL械制图》课的教学中，借助轴测草图既能 帮助学生树立空间概念，义能使教学内容生动形象、直观易 懂，还能进一步提升学生的空间想象力，极大地促进了课堂 回．◇I酋JI金教学效果的提高． 田ll 盈12 圈13 参考文献 [1]机械制图[M]．