浅谈高职院校全女生班级的管理——以湖南民族职业学院学前教育系为例.pdfVIP

浅谈高职院校全女生班级的管理 ——以湖南民族职业学院学前教育系为例 杨 欢 (湖南民族职业学院 湖南岳阳414000) 摘要：在高职教育中，师范类专业女生的比例比较大，其中有些班级甚至全都是女生，本文以湖南民族职业学院学前教育系全女生班级为例， 研究全女生班级中学生的学习状态、课外生活、心理特征，以这些特征为依据阐述了高职院校全女生班级如何进行管理的几点意见。 关键词：高职院校 全女生班级学生管理 湖南民族学院前身是岳阳师范学校，是以初教、学前这两门师范类专 较突出的问题，是女生失恋产生的心理问题。大学生恋爱是一种普遍现 业为特色的学校。其中学前教育系的主要就业方向是在幼儿园从事教师 象，因为其不成熟的性格，可能会产生很多问题，很多时候容易在一起，也 或儿童顾问的工作。因为毕业后就业的工作性质的原因，学生的性别大多 容易分开，有些女生心里比较脆弱，在一段感情结束时，会放不下，产生自 数为女生，甚至有些班级没有—个男生。关于这些全女生班的班级管理工 我厌弃的心理，严重得而会陷入这种情绪中难以自拔。这些心理现象在全 作，值得分析研究，给其他高职院校类似班级管理提供参考。 女生的班级出现的比较多。 一、学生情况分析 二、管理对策研究 湖南民族学院学前教育系是学院重点专业，主要以湖南省内生源为 针对上述在全女生班级中出现的问题，进行研究和分析，得出以下的 主，这些学生也具备一般高职学生的特征，但是也有自己的特点在里面， 管理对策。 具体情况分析如下。 1加强老师队伍的建设 1．学习状态分析 目前，高职院校许多教师非常重视自身素质的提高，不断加强理论素 高职院校的学生知识基础相对薄弱，分析问题的能力、思维能力、解 养学习和实践能力的培养，但是忽视了对学生学习心理的研究，对学生学 决问题能力相对不足。多数学生学习意愿虽有，但同时又存在心态浮躁， 习方法的关注度也不够。 缺乏学习热情，学习方法不当等普遍问题。全女生的班级学习风气相对较 作为高职院校教师，面对全女生班级这一“特殊”群体，首先不是研究 浓厚，学生之间的竞争意识较强。学生多分为四种学习状态：一种是随波 怎么去教，而是要先研究学生的学习特点，再在其特点上研究怎么去更好 逐流型，这些学生会跟随班里大部分学生的学习脚步，如果一段时期班级 的教学。在教学过程中要遵循教育发展的一般规律，在充分挖掘教学内容 的学习气氛较好，主要是期末考阶段，考证阶段，自考阶段，这种类型的学 和实践教学因素的基础上，坚持以生为本，研究学生身心发展特点和水 生会比平时学习要努力；一种是功利型，学校每年有各类奖学金，颁发给 平，促进学生认知系统和动力系统相结合。一方面对教学计划、内容、进 学习成绩优异、表象突出的学生，另外成绩优异的同学也会获得推荐工作 度、方法进行合理调整，通过创设问题情境，调动学生的多种感官参与到 的机会，所以这些同学的学习会带有一定的功利型，他们比较注重专业课 学习过程中，另一方面从先行组织策略、认知策略、知识的迁移、记忆方法 的学习，忽视基础课程和课外拓展，以求拿得一个好成绩；第三种是完全 等方面对学生进行引导，采用适宜学生特点的、直观的、有效的方式方法 放纵型，这些学生在初中和高中时学习就不努力，进入大学后更是完全放 并适时给学生提供学法指导以提高学生学习效率。尤其是在实训和实践 松，不思进取，考试只求能及格，没有目标，相比较其他理工类男生较多的 课程的教学上要注意学生的兴趣点，因为职业教育主要是培养学生的职 专业，这类学生在全女生的班级中较少，女生一般羞耻心和荣誉感较强， 业能力，所以教师要在上实训实践课程时，先要研究学生的兴趣点，有针 只有一小部分这样的学生；第四种类型是认真学习型，这类女生在高职类 对性等等进行教学。 院校中也比较少，但是相比较这类学生在整体学生中所占的比例而言，在 针对上述四种学生，在教学管理方面，辅