磁场复习教学设计-巴蜀中学.docVIP

磁场复习教学设计 重庆巴蜀中学 高亚浩 一、目标要求 考纲要求 命题趋向 复习指导 1.电流的磁场(Ⅰ) 2.磁感应强度．磁感线．地磁场(Ⅱ) 3.磁性材料．分子电流假说(Ⅰ) 4.磁场对通电直导线的作用．安培力．左手定则(Ⅱ) 5.磁电式电表原理(Ⅰ) 6.磁场对运动电荷的作用．洛伦兹力．带电粒子在匀强磁场中的运动(Ⅱ) 7.质谱仪．回旋加速器(Ⅰ) 1.纵观近几年高考，涉及本章知识点的题目年年都有，考查次数最多的是与洛伦兹力有关的带电粒子在匀强磁场或复合场中的运动，其次是与安培力有关的通电导体在磁场中的加速或平衡问题． 2.本章知识常与电场、恒定电流以及电磁感应、交变电流等章节知识广泛联系综合考查，是高考的热点． 3.本章知识与生产、生活、现代科技联系密切，如质谱仪、回旋加速器、粒子速度选择器、等离子体发电机、电磁流量计等高科技仪器的理解及应用相联系，在复习中应做到有的放矢. 1.在复习过程中应侧重对基本概念、基本规律的理解和掌握．对于概念的复习可类比电场． 2.对于知识的综合要找出突破口，如带电粒子在复合场中的运动，首先分析带电粒子的受力及运动特征，首先分析带电粒子的受力及运动特征，把带电粒子的运动情况和受力情况结合起来分析；其次还要灵活运用力学规律解决问题．如若带电粒子做匀速直线运动时，利用平衡条件列方程；若做非匀速曲线运动，则选用动能定理或能量守恒定律求解. 本章知识构架 磁 场 三、教学过程 一、磁场 1磁场的基本概念磁场是存在于磁体、电流和运动电荷周围空间的一种特殊形态的物质 磁场对处于其中的磁体、电流和运动电荷有磁场力的作用磁极与磁极、磁极与电流、电流与电流之间的相互作用是通过磁场发生的 2、磁场的方向规定磁场中的任一点，小磁针N极受力的方向，即小磁针在磁场中静止时N极所指的方向 3、磁感线在磁场中画出的一系列假想的曲线，该曲线的切线方向表示该位置的磁场方向，曲线的疏密能定性描述磁场的强弱，磁感线在空间不相切、不相交,磁感线是闭合曲线 二、电流的磁场、右手螺旋定则（安培定则） 1直线电流的磁场右手握住直导线，伸直大拇指方向与电流方向一致，弯曲四指方向就是直线电流在周围空间激发的磁场的方向 2、环形电流的磁场右手弯曲的四指方向和环形电流方向一致，伸直大拇指所指方向为环形电流中心轴线上的磁场方向 3、通电螺线管的磁场右手弯曲的四指方向跟电流方向一致，伸直大拇指所指的方向为通电螺线管内部的磁场方向 说明：应用安培定则时首先应特别注意伸的是右手，其次注意不同情况下四指环绕方向、大拇指指向的意义不同.下表为以上各种不同磁场的比较(1)定义：在磁场中某点垂直磁场方向放置一小段长为L的通有电流I的导线，该点磁场对通电导线的磁场力F与电流I和长度L的乘积的比值被定义为该点的磁感应强度B，即 。磁感应强度B是由磁场自身性质决定的，与磁场中是否存在电流及IL的乘积大小无关.在国际单位制中，磁感应强度的单位是T(特)， (2)方向磁感应强度是矢量，其方向是小磁针静止时N极的指向，不是磁场中电流所受磁场力方向 (3)匀强磁场如果磁感应强度大小处处相等，方向都相同，那么这个区域里的磁场叫匀强磁场 (4)磁场的叠加空间如果同时存在两个以上的电流或磁体激发的磁场，某点的磁感应强度B是各电流或磁体在该点激发的磁场的磁感应强度的矢量和 例1、关于磁感应强度，下列说法正确的是( ) A.一小段通电导线放在B为零的位置，那么它受到的磁场力也一定为零 B.通电导线所受的磁场力为零，该处的磁感应强度也一定为零 C.放置在磁场中1m长的通电导线，通过1A的电流，受到的磁场力为1N，则该处的磁感应强度就是1T D.磁场中某处的B的方向跟通电导线在该处受到磁场力F的方向相同 解析： 根据磁感应强度的定义，A选项对；通电导线(电流I)与磁场平行时，磁场力为零，B选项错；通电导线(电流I)与磁场不一定垂直，C选项错；B与F方向一定垂直，D选项错. 例2、两根通电直导线平行放置，其中电流大小分别为I1和I2，电流方向如右图所示．在与导线垂直的平面上有a、b、c、d四点，其中a在两根导线与平面交点的连线的延长线上，b在两根导线与平面交点的连线的中点，c、d在两根导线与平面交点的连线的垂直平分线上且关于b点对称．则两根导线中的电流在这四点产生的磁场的磁感应强度可能为零的点是(　　) A．a点 B．b点 C．c点 D．d点 【解析】　根据安培定则，分别确定两通电直导线在a、b、c、d四点产生的磁感应强度的方向．只有在a点两通电直导线产生的磁感应强度的方向相反，所以只有在a点产生的磁场的磁感应强度可能为零，A正确． 【答案】　A (5)地磁场主要有三个特点 ①地磁场的N极在地球南极附近，S极在地球北极附近，磁感线分布如图所示 ②地磁