滑县基础教育教学研究项目中期报告《农村小学生小组合作学习有效性研究》王庄镇郭草滩小学常瑞红.docVIP

滑县基础教育教学研究项目 中 期 报 告 课题编号 [2016]HL2522173 课题名称 农村小学生小组合作学习有效性研究 学科分类 综合类 主 持 人 常瑞红 所在单位 滑县王庄镇郭草滩中心小学 填表日期 2016年7月23日 滑县教育体育局制 中期检查活动提示： 中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。中期检查活动建议由市级基础教研室课题管理办公室集中组织，或由所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。 一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。 检查时间：2017年1月22日 检查地点：王庄镇郭草滩中心小学多媒体教室 主持人： 常瑞红（课题主持人） 评议专家：宋坎侃（王庄镇郭草滩中心小学 校长） 雷太信（王庄镇郭草滩中心小学 副校长、高级教师） 参与人员：王庄镇郭草滩中心小学和沙店南街中心小学有关领导、邀请的教学专家、小学语文和数学骨干教师代表，课题组全体成员。 中期检查活动情况： 1、活动主持人常瑞红老师，介绍参加本次中期检查活动的有关领导、专家和与会人员。 2、王庄镇郭草滩中心小学校长宋坎侃同志为本次中期检查活动致辞。 3、课题主持人常瑞红老师陈述《农村小学生小组合作学习有效性研究》课题中期阶段性报告。 4、课题组成员王庄镇郭草滩中心小学刘高贵老师、管娟老师和王庄镇沙店南街中心小学程晓静老师，三人分别针对自己在具体的实施过程中的做法和得失向各位专家和领导进行了汇报发言。 王庄镇郭草滩中心小学校长宋坎侃和副校长雷太信分别就该课题的中期阶段性报告进行了评估。 6、课题主持人常瑞红老师诚挚地邀请各位参会人员对本课题的过程性研究提出意见或建议。 7、滑县教育体育局贾彩霞同志作了《农村小学生小组合作学习有效性怎样做》的专题讲座。 8、最后，活动主持人常瑞红老师宣布本次课题中期检查活动结束。 二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字以内。（可加页） （说明：以下中期报告内容是经过专家评议、课题组修改确定，请多提宝贵意见。） 我校申报的《农村小学生小组合作学习的有效性研究》课题，2016年滑县教育体育局教学研究室教研课题立项评审中被批准立项。学校领导对课题研究工作非常重视，课题一经立项，马上就召开了专门会议，对课题小组的全体成员进行了分工，并对课题的研究工作进行了部署。到现在为止，课题的研究工作已经进行了半年的时间，现就《农村小学生小组合作学习的有效性研究》课题的研究工作向各位专家、领导、参加课题研究的全体课题小组成员进行汇报。 一、课题的研究的目的 通过对小组合作学习的方法、合作学习的手段、合作学习的组织形式、合作学习的课堂教学模式以及大班额课堂教学中自主合作学习策略的有效性进行研究，以使我们对合作学习有更深刻的认识，充分发挥合作学习的优势，优化我们的课堂教学我们的研究以“学生的合作行为变化”为主线，“教师角色定位”为主导，实现“和谐、有效”目标为主，以其他环节有效策略研究为辅的研究。具体任务有： 分析教师教法对学生学法的影响，研究在不同的年段学科课堂教学中怎样利用小组合作学习方式更有利于学生，并通过典型课例总结成功经验。 学生学习能力与合作能力的培养。学生只有具备一定的学习能力和合作能力，才会有较高的学习效率，才会适应终身学习的需要。 分析造成学生小组合作学习“华而不实”的原因，提出具体学科课堂小组合作的学习模式，并通过典型课例研究总结经验。 培养学生良好的学习习惯。目标是学会合理安排学习时间，按计划完成学习活动。正确使用工具书、参考书、校园网络，积累学习资料。 加强对小组合作学习的研究，使学生真正明确小组合作学习的价值与内涵。 完成了立项报告、开题报告、中期报告 二、实践成果 1.通过一个多月的研究，我校实验班级的学生学习能力和合作精神在各种小组学习中得到了很大发展。一方面搜集材料，得出结论，体验了学习的过程，提高了学生自主、探究学习的能力，为以后的终身学习打下了基础；另一方面合作学习培养了学生自主、自律的精神，同时培养了助人为乐、宽容心和指导他人的能力。第三方面学到了团结协作与人相处等合作技巧，也提高了学生的社交技能，如尊重、倾听等，这些社交技能不仅使学生在小组中学到了更多的知识，同时对学生与家长和朋友的和睦相处，以及在未来事业上取得成功都是至关重要的。 2. 2016年12月学区赛课活动观摩展示中，王庄镇沙店南街中心小学程晓静老师执教 《伯牙绝弦》（人教版六年级上册）和郭草滩小学刘高贵老师执教的的《同分母分