人教新课标小学五年级美术上册第八课《鸟语花香》教学实录.doc

鸟语花香 课型：造型.表现 课时：1课时 教材分析： 本课属于“造型表现”领域的内容，引导学生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。 目标：1.运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。 2.掌握运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。 3.引导学生在绘画过程中体会表达热爱自然、热爱生活的情趣。 教学重、难点: 1.运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。 2.掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。 活动准备： 1.收集了表现自然界美好景色视频和图片、大师的绘画作品。 2.制作ppt课件。 3.示范作品、作画工具等 教学过程设计 ： 一、播放视频，聆听花鸟世界，引入新课 师：首先请同学们来看一段视频，在视频中你都看到了什么听到了什么？ 生：看到了树、鸟、花、草、小溪等。 师：图像中的景色太美了，你们喜欢这美丽的景色吗？好，下面我们再看一组图片。同学们在图片中你看到了什么？又有怎样的感受呢？ 生：看到了花、草、树、鸟、鸳鸯等。感受：真想立刻去抱抱它们，抚摸着他们。 师：刚才我们看生活中这美丽的景色，景色中呢有水、花、草、树、鸟、鸳鸯。我们来看看画家是怎样来描绘这美丽的景色的（课件出示）。同学们你们从画面中都看到了那些有趣的东西吗？ 生:花、草和弯弯曲曲有趣的线条。 师：这些画家用墨色表现了线条，和我们平时所画的线条一样吗？（ppt课件出示） 生：我们平时用彩笔画的粗细都是一样的，画家画的有粗有细有浓有淡和我们画的都不一样。 师：画家用毛笔蘸墨色在宣纸上画出了富有变化的线条，使画面表现出非常丰富的变化。今天我们就用这样的方法来画《鸟语花香》。 二、信息技术处理 教师演示 讨论交流 1.下面我们来研究一下墨色如何产生变化。 师：提问：想一想我们一直蘸墨在宣纸上画，那么墨色会有变化吗？（没有）那么同学们你们想一想你有什么样的方法使墨色产生变化呢？ 生：学生尝试怎样使墨色产生变化。 师：你们有没有发现一些好的方法使墨色产生一些变化呢？ 生：蘸水可以使墨色淡一些。 师：那么别的同学你也发现了这种方法吗？对，我们蘸水可以使墨色产生非常丰富的变化，蘸的水越多墨色越淡，如果不沾水墨色是最浓得。现在老师也用同学们刚才想到的方法画几根线条（利用实物投影演示） 同学们请看老师也画了几根线条你看他有变化吗？ 生：有。 2.下面我们来研究一下线条如何产生变化。 师：老师用刚才同学们所说的方法加水使墨色产生了变化，可是这几根线条虽然墨色上有变化，但是线条的变化就不够丰富了，你们想一想用什么样的方法使线条产生一些变化呢？同学们可以先试验一下，找一找可以有没有什么样的方法？ 生：学生练习。 师：通过刚才的练习你有没有发现有什么好的方法使线条产生很多丰富的变化？老师这还有一些其他的方法你们想不想看一看？师示范：笔尖画细线、完全压下去粗线、毛笔侧着画、曲线、毛笔上的墨不是很多的时候画出的线条比较干枯、顿挫着来画画出比较有变化的线条，这样画出的线条不但墨色有变化，而且他的线条也非常的丰富。同学们墨加水可以产生比较丰富的变化，那么我们手中的国画颜料能不能也产生像这样的变化呢？我们来试一试看一看（利用实物投影进行演示：可选择红色演示）同学们请看颜色加水是不是也产生了变化呢？ 三、观赏图片，感知鸟语花香。 欣赏课本大师国画：现代齐白石的《端午节》 师：问题：画家笔下的作品给你怎样的印象？ 线条粗放、以意造型、用墨简练，而且画家在画中往往会不经意地流露出自己的一些情感，这就是国画大师笔下的花鸟世界。 四、练习创作，教师辅导，体验笔墨情趣。 作业要求：用毛笔、墨或中国画颜料在宣纸或毛边纸上创作一幅花鸟画。 教师辅导：同学们在画的过程当中老师发现了一些问题，你们仔细看一看，你能看出这幅画中出现了什么问题呢？（生）你愿意接受老师和同学们给你的建议做一些改动吗？老师有一个建议希望同学们用我们刚才学到的方法把画面表现得更美，你们能做到吗？ 五、展示交流 自评--互评--师评 师：同学们你们都画好了吗？下面就请同学们相互交流一下，别人的作品有哪些值得你学习的地方。同学们都讨论好了吧，谁来说一说哪些同学的作品有值得你学习的地方。 生：墨色有深有浅，树有粗有细。 生：花画得很漂亮，枝有粗有细，非常有变化。 生：画面均衡，花卉枝叶穿插合理，笔墨流畅。 六、课堂小结 师：今天我们运用墨色变化和丰富的线条画了一幅鸟语花香的图画，同学们画的非常不错，希望同学们回去以后画一下表现其他内容的图片。