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《漫画类作文题立意启思》教学设计 高三 黄海丰 学习目标： 知识目标：学会观察漫画，解读漫画，提炼漫画的寓意。 能力目标：提高观察能力、信息筛选能力、审题立意能力、分析推理能力、联想 思维能力 情感态度价值观目标： 1、学会观察生活，关注现实生活 2 、树立正确的价值观——识别生活中的真善美与假恶丑 现象，对画面揭示的社会现象能做出正确评价，增强 是非观念。 学习重点：解读漫画的方法 学习难点：学生作业中反馈出的问题和课堂可能生成的新的认识角度的探讨 （一）导入： 设计意图： 用两幅漫画导入， 引出教师对漫画的解读， 这样的导入可以让学生形象地明白漫画 的创作动机是反映生活， 懂得解读漫画的落脚点是现实生活以及漫画特殊的表现形式和手法。 在感 性的形象中理解漫画的实质，激起学生的学习兴趣。 少年时源于一种对生命的好奇与挥霍，老希望把时间前移；老年时感慨于“夕阳无限好”， 希望时间为自己倒流， 抓住生命的美丽， 弥补人生的遗憾。 当人们终于明白时间是个不可逆的人生 历程， 只有把握当下， 珍惜人生的每个过程才是最重要的时， 有人用一个大大的钟表表达了如何对 待时间的《愿望》 青少年好奇心重， 凡事都想试试看， 有些青少年对有害事物缺少正确的辨别能力， 抱着对吸烟、 毒品等试试看的心理，结果陷进了吸毒的无底深渊， 鉴于此，有人创作了这幅漫画，表达了反对吸 毒，珍惜生命的观点。 总结： 1、两幅图的创作动机都是源于什么？生活。所以解读漫画切忌就画论画、就事论事。漫画类作文 的实质是为了表现或讽刺某一类现象、某一种不良行为。 育星教育网——中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 2、但漫画在表现主题时却非常含蓄。 观察上两图， 可以看出漫画常用什么手法来表现主题？象征、 比喻、夸张等。 所以解读漫画一定要认清比喻的意义，认清讽刺或揭露的现实意义，透过现象看本质。 3、总结漫画定义：漫画往往从当前时事或生活事态中取材，具有强烈的时代感和现实性。它通过 夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或歌颂（多以讽刺为主）某些人和事，使观赏者在深沉的微 笑中得到启迪。 4 、高考命题角度： 因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性， 所以在 越来越关注现实生活的今天，我们应该重视漫画这一类型题。 从高考命题角度看，漫画主要以下面三种方式进行考察： （1）给漫画拟定标题。 （2 ）描述漫画画面 内容。（3）说明漫画寓意（或阐述读漫画感想） ，这三种题型所考查的能力涵盖理解、分析、概括、 评价四个方面。 （二）漫画作文立意的步骤： 设计意图：教师给方法、 指路子。之所以没有在课堂上师生一起研讨和归纳方法，主要是学生 初次接触漫画，材料有一定难度，所教学生的认识水平有限。 漫画本身往往是注重条理的。比如整体与局部的呼应、 画面与文字的搭配、背景与主体的协调、 细 节与中心的映衬等。 第一、表意（画面义） ：首先要学会观察。仔细观察图画，把握画面内容。 读图要细致、全面。图中人物的动作、神态等要仔细观察，切不可草率，草率常易看偏；看图 贵在无所遗漏，用心去揣摩，因为画中无闲笔，一枝一叶总关情。 看画面：找对象、定主体 先看画面上都画了什么， 其次，一幅画可能出现几个对象， 甚至可能是相对比的 对象，其中一个可能是为了对比反衬另一个。要弄清作者到底是要赞扬这一个， 还是要批评否定另一个。这样才能弄清作者创作这幅漫画的真正感情倾向。 抓细节、辨特征 要抓住图画所提供的每一个细节， 从中筛选出有价值的信息， 如画中人或物的情 态动作、提示