【四川专用】2014届高考语文二轮复习训练：第五章特点概括题和原因概括题].pdfVIP

题点训练二 特点概括题和原因概括题 [ 目标解说 ] 概括能力是阅读的一种重要能力，也是高考考查的重要内容。在文学类文本阅读，尤 其是散文阅读中， 概括题出现的频率极高， 除常见的层意和主旨概括， 大概最常见的题型就 是特点概括题 ( 以概括散文中人、 物、景、环境等特点为中心 )和原因概括题 ( 以整合概括作者 观点态度为中心 ) 了。考生宜以这两种题型为训练抓手，借此来提高自己的阅读概括能力。 【真题回做】 (2013 安徽· ) 《樱桃》(原文见题点训练一 “真题回做 ”) 根据②～⑤段文字，回答下列问题。 (1) ②③两段写了“近两三年”桐庐当地的变化，请概括这些变化。 (2) 从④⑤两段看，桐君山的历史气息体现在哪些方面？请加以概括。 答案 (1) 新建筑陆续出现，人的精神面貌转变，文娱生活更为丰富，旅游业快速发展。 (2) 古老的建筑，精美的传统雕刻，留传的、富有诗意的抱柱对联，悠久的、引人向善的 民间传说。 解析 本题考查筛选、概括信息。第 (1) 题，第 ② 段 “娇客 ”新建筑出现了； “人群的脸 上，可以看到兴奋、 专注的神色 ” 。第 ③ 段 “这样一个中小县城居民的文娱生活， 竟是出 人意外的丰富 ” ； “这个古老的地下迷宫几年来吸引了成千上万的旅游者 ” 。第 (2) 题， 第 ④ 段 “桐君祠也正在重新整修 ” ， “细心地雕制着镂空的 ‘雀替 ’” ； “这些装在外檐 梁柱尽头的纯装饰性构件， 被木工灵巧的双手雕成了镂空的人物亭台花样， 有几只已经加 上了金碧斑斓的重彩， 繁缛极了也美丽极了 ”； “这可能是一副原曾有过的旧联 ”。第 ⑤ 段 “桐君，是古代一位采药的老人，住在山上。药，总是采了来给人们服用的，所以老百 姓记得他 ”。分别概括这些信息。 【错题回练】 阅读下面的文字，完成文后题目。 缸中日月 张金刚 缸，或泥或陶，或大或小，或精致或粗糙，或年轻或老迈，皆如农家一员，静坐屋里屋 外，角角落落。 承载着农人的辛勤与汗水， 存储着季节的收获与更迭， 与数辈几代相伴日月， 见证千滋百味的岁月流年。 不知是何材质煅烧，是何工艺打造，何时陆续进家，缸，就这样融入农家，参与着琐碎 的烟火生活。缸，无言，却如睿智的老者，用或空洞或殷满的肚量激励着农人的干劲，过出 火红的日子；缸，无声，却如魔术般神奇，占气候之天时，与时间交挚友，融调料入食物， 发酵、腌制出醇厚的美味，积淀成舌尖上的故乡。 缸，堪称农家的脸面；撩开缸，便可知家况。新脱粒的小麦、玉米、芝麻、谷类，刚下 场再上房，晾晒风干，绽放一片金黄。满满地盛入簸箕，扬高、倾倒，但闻 “刷 ” 的一声延 音，粒粒粮食如疾雨般欢快地滑入缸底；接续，慢慢堆积；留在簸箕里的顽皮颗粒，跳跃、 滚动，拨动着喜悦的心弦。取粮时，打开缸盖，一股粮食的清香扑面而来，心中荡起自足的 涟漪。 母亲攒下的生鸡蛋，洗净、控干；将盐、花椒、大料放入水中，熬煮、晾凉；取小缸清 洗、抹净、晾干。将鸡蛋整齐码入缸内，灌入盐水，没顶，盖盖儿；只待腌过时日，捞出煮 食。腌制越久，味道越美；略带臭味，越品越香。煮熟的咸鸡蛋，用水拔凉，敲开剥食；或 纵切两片，用筷挑食。蛋清细腻滑润，蛋黄鲜艳流油，或泛青呈黑，滋味悠长，令人回味。 时常受缸内腌鸡蛋的牵引， 回到老家， 亲近那口缸； 母亲总会颤巍巍捞出， 煮好， 给我带上， 那滋味铭心一生。 秋末冬初，大小缸集中亮相。后园的黄瓜、豇豆、辣椒、韭菜、番茄，精切细作，佐以 配料，分别腌制在缸缸罐罐中，打造出五彩缤纷的精制小咸菜，清新爽脆、风