如何提高孩子学习能力(讲座稿 ).doc

如何提高孩子学习能力(讲座稿 ) 如何提高孩子的学习能力 各位朋友： 下午好！很高兴今天有机会在一起探讨如何提高孩子学习能力的问题。因为我也是一个12岁孩子的妈妈，去年她刚升入初中。学习永远是我们家长关注的话题，勿庸置疑，也无可厚非。在座的都是三年级的家长。我们常说三年级是一个分水岭。有的孩子一二年级成绩不差，考试都能在90分以上，升入三年级成绩开始下滑，掉到70、80分了，有时作业还会做到10点11点。还有的孩子开始变得不听爸爸妈妈的话。我们做家长的心急吧? 可是我们越心急，越让孩子好好学习，孩子却越学不好。我们越是要求孩子，孩子却越不听我们的。这是为什么呢？ 有家长说因为这个年级功课难度加大了，英语是考试科目，阅读题、作文要求高了。还有家长说孩子太贪玩，对学习没兴趣，不喜欢老师，还有家长说是教育体制有问题……不错，现实中的确存在以上各种情形。可是为什么有的孩子能顺利过渡呢？ 我们先来看看孩子此时为什么会反抗父母？因为孩子在8、9岁时正处在第一次心理反抗期。孩子这时对客观世界有了强烈的探索欲，对父母的掌控和替代会报以抗拒。如果孩子出现这样的情况是在提醒我们，我们和孩子的沟通方式有了问题。凡是进入青春期后“疯狂”叛逆和“激烈”反抗父母的青少年，都是缘于积聚在潜意识中童年受虐经历的总爆发。我们把孩子养大的过程充满了挑战性，需要爱心，更需要技巧和智慧。 我们再来看孩子的学习问题。影响孩子的学习的因素，我认为主要是看以下三个方面：一、看孩子能不能学习，二、孩子会不会学习，三、孩子爱不爱学习。而这些问题的基础则是我们这些爸爸妈妈会不会做合格的父母。 先来看孩子能不能学习，也就是学习能力的问题。 学习能力包括智力水平和知识储备。智力是一种综合的认知能力，它包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力五个基本因素，抽象思维能力是智力的核心，创造力是智力的最高表现。借用一个形象的说法：观察力是智力的门户，没有它，就不能获得和感知知识和信息；注意力是智力的天窗，没有它，就不能集中精力理解知识和信息；记忆力是智力的仓库，没有它，就不能存储和提取知识和信息；想象力是智力的翅膀，没有它，就不能延展和创新知识和信息；创造力是智力的风暴，没有它，就不能体会知识和信息带给我们的便利；思维力是智力的心脏，没有它，就不把握事物本质和客观规律。智力不仅影响着学生的学业成就，更重要的是影响着学生掌握知识和技能的速度、深度和灵活性，决定着学生学习的可教育性程度。智力在12岁以前快速发展，其后发展放缓。 我们来看看注意力的问题。孩子注意力不集中可是个常见问题。“注意力”是指有意识地关注事物的能力。注意力好坏的指标有这样的三个：指向性、分配性和转移性。指向性好的孩子在上课时能够做到专心听讲，很少开小差；分配性好的孩子能够同时关注两个或两个以上的目标，在听老师讲课的时候能够做好课堂笔记。转移性好的孩子指能够速度较快地将注意力在不同目标之间进行转换，譬如课间活动后能够在接下来的课中很快集中精力，不会一直回味刚才的游戏。注意力差的孩子则对外界的刺激非常敏感，上课时窗外的鸟叫声、走廊上的脚步声，乃至操场上的踢球声都能转移他的注意力。在家里，门铃声、电话声、说话声统统都逃不过他的耳朵，这样就无法把注意力集中在听课和写作业上，造成学习上的问题。 那么导致注意力不集中的原因又有哪些？ 首先，注意力的发展和孩子在出生时是顺产还是剖腹产有关。一般来说顺产的孩子更容易集中，因为顺产的孩子在出生时受到了更多的触觉、本体觉和呼吸方面的锻炼。当然出生的方式不是孩子能选择的。 其次，注意力的发展和孩子在婴幼儿时期爬行运动是否充分有关。婴幼儿时期充分的爬行运动能够促使孩子的肢体肌肉发展更加成熟，肢体运动更加协调，较少出现因为肌肉发育不成熟而导致肌肉紧张、不舒服，进而坐不住的现象。 再次，注意力的发展和孩子看电视时间的长短有关。电视画面丰富多彩，比书本和老教学更具有吸引力，看电视时间过长的孩子对于阅读和课堂听讲的兴奋性降低，所以不能够将注意力长时间集中。 还有些孩子提早上学或过度教育。当他们入学时并没有达到小学生的入学能力标准，生理心理发展都不充分，大小肌肉发展不足，课堂上注意力不集中，坐不住。 再来看观察力，观察力更多的用到视知觉能力。有的孩子总会分不清b和p,大和天，士和土，竖式计算时老出错，考试时漏题，读书时加字、减字或者读反字。一般家长会认为这是孩子不认真或是观察不仔细。其实除了主观原因之外，这还和每个孩子的认知能力有关。心理学研究表明，孩子知觉的发展情况影响着认