中国可持续发展实践教学设计.pdfVIP

课题 中国的可持续发展实践 科目 地理 教学对象 高一（ 1）班 授课者 课时 1 课时 课型 新授课 教学资源 多媒体课件 一、教材内容分析 重点 ：1、中国为什么要走可持续发展道路？ 2、中国怎么走可持续发展之路？ 难点 ：中国怎么走可持续发展道路。 二、教学目标（三维目标） 知识与技能： 1、理解两大问题： （1）中国为什么要走可持续发展之路？ （2 ）中国怎么走可持续发展之路？ 2 、理解循环经济和传统经济的差别。懂得清洁生产是保护环境的重要 举措，也是参与国际竞争的需要。 过程与方法： 1、列表比较循环经济和传统经济，引证循环经济的可持续性。 2 、在分析案例 2 时，教师可启发学生搜集清洁生产的案例讨论、分析， 3、在分析案例 3 时，引导学生从生态、经济、社会效益三个方面考虑留 民营村生态农业的效益。教师指导学生整理生产流程，对每一生产流 程进行评价、质疑，提出建议。 情感态度价值观： 1、培养学生的批判性思维。 2 、针对目前社会上的奢侈之风，引导学生思考选择健康有益的 消费模式。 三、学情分析 永安十二中高一（ 1），该班是校尖子班，基础好，自学能力强 , 学生思维较敏捷， 绝大多数学生具有良好的学习习惯，课堂气氛活跃。本节课学习之前，学生已经对我国 的人口、资源、环境状况有一定的认识和了解。并能够列举一些环境问题，读可持续发 展的概念和内涵已经理解。 四、教学方法 案例教学法、启发式教学法、归纳 1 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 视频导入，引出人类已经 面临严峻的人口、 资源与环境 新课导入 用触目精心的一首 MTV 学生观看视频， 思考视频 的危机。而中国是世界上人口 《EARTH SONG 》导入新 中的视频中反应的现象。 最庞大的国家， 人口、资源与 课。 环境问题更加严重。 导入中国 应走可持续发展道路。 板书：第二节 中国的 可持续发展道路 一、走可持续发展道路 新课讲授 的必然性 学生阅读课本，培养学生 学生阅读课本 99 页内 1、走可持续 指导学生阅读教材 99 页 根据资料获取和概括信息的 容，归纳出走可持续发展 的内容。 能力。