五年级语文上册7-8单元教案.pdfVIP

21 、圆明园的毁灭 教学目标 1. 学习本课生字词 . 2. 了解圆明园的辉煌和它的毁灭 , 使学生记住这一国耻 , 增强振兴中华的责任感 . 3. 有感情地朗读课文 , 背诵课文 . 知识与技能 １、掌握课文的生字词。认识６个生字，会写１４个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销 毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等 词语。 ２、有感情地朗读课文。背诵课文。 ３、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情 感，增强振兴中华的责任感和使命感。 ４、领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。 过程与方法 通过朗读课文，抓住关键词语，小组合作探究学习本课知识。 情感、态度与价值观 激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 教学重点 理解课文中重点词语和句子的深刻含义， 体会圆明园的建造和毁灭反映祖国的强盛与衰败， 唤起 学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。 教学难点 理解重点语句： “圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的 损失。”这句话的深刻含义及与中心思想的关系。 教学时间 2 课时。 教学准备 圆明园园景的照片或图片，生字卡片。 教学过程 第六十一课时 一、课前谈话，引发兴趣 1. 有哪些同学去过北京的圆明园遗址，或者是从电视节目，课外书上，家长那里了解到有关圆明 园的资料，请举手？谁来向大家介绍介绍圆明园呢？（学生说。 ） 2. 教师：同学们说得对，现在的圆明园是一片废墟。它是怎样成为废墟的呢？圆明园原来是什么 样呢？课文《圆明园的毁灭》会告诉我们一切的。 （板书课题： 22. 圆明园的毁灭） 二、范读课文，学生初步了解课文内容 读后简单说说。 三、学生自学课文 1. 借助字典学会本课生字、新词。 对照课后生字表读准字音，利用熟字记清生字字形，注意易错的地方。 2. 读通课文，划出生字、词，并结合上下文理解词义，不理解的做记号。 3. 朗读课文， 标出自然段序号， 并思考： 圆明园是被谁毁灭的？ （1860 年被英法侵略者毁灭的。 ） 四、检查自学情况，出示生字卡片 损失苏州幻想唐朝博物馆艺术统统奉命 1. 指名、齐读生字卡片，纠正不正确读音。 2. 读词语，说说哪个字字形易错。区别： “幻”与“幼”、“博”与“搏”、“统”不要写成“” 。 3. 指出不理解的词语，大家讨论。通过查字典或结合已有的知识经验解决。 4. 读第 116 页第 4 题“读读写写” ，并对词义加以理解。 5. 指名读课文。 （注意纠正字音）然后回答思考题。 五、自己朗读课文，质疑问难 六、布置作业 1. 抄写词语； 2. 朗读课文。 1 第六十二课时 一、看照片或图片，引入本课时 通过第一课时的学习， 我们已经知道圆明园原来是非常美丽的， 现在的颐和园只是圆明园的三分 之一。现在我们就欣赏圆明园的美景。 （放录像或幻灯片。） 二、课文是怎么描写这么美丽的景色的呢 请打开书，自己朗读全文，找到课文的这部分描写。 三、指名朗读第二自然段，说说从这里你知道了圆明园的什么特点 讨论后板书：皇家园林：圆明园 -- 万春园 -- 长春园。 四、自己朗读第三自然段 1. 读后说说这里向我们介绍了圆明园的什么特点？联系课文前后内容用一句话概括出来。 （板书