《挫而不折，积极进取》教学设计.doc

《挫而不折，积极进取》教学设计 教材分析： 教学目标： 情感态度价值观：养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。 能力：（1）、增强调控自我，承受挫折、适应环境的能力。面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施渡过难关。 （2）、掌握战胜挫折的方法。 知识：（1）懂得承受挫折的能力不同，结果不同。 （2）了解战胜挫折的基本方法。 教学重难点：战胜挫折的途径和方法。 教材内容分析：本节课主要介绍在挫折面前应有的态度和战胜挫折的能力不同，因而挫折带来的结果是不同的，所以要增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的方法。使学生对通过在挫折面前应持的态度和战胜挫折的方法的学习，学会从容面对挫折，冷静分析造成挫折的原因，寻找正确的战胜挫折的方法，从而增强战胜挫折的能力，并在经受的和战胜挫折的过程中得到磨砺，变得坚强起来。 教学准备： （1）学生准备：搜集一些积极或消极对待挫折的事例。了解承受挫折的能力不同，结果不同。 （2）对学生在现实生活中承受挫折的能力与表现进行了了解，以做到在教学中有的放矢。 教学活动： 板块一：情景引路，激发兴趣。 采用漫画形式出示课本P39在挫折面前表现的三种人。 想一想：（1）自己在挫折面前属于哪种人？ 说一说：（2）你最欣赏哪种人？为什么？ 总结学生回答，导入新课并板书：挫而不折，积极进取。 板块二：师生互动感悟真理。 教学内容 教师活动 学生活动 初步感知 1．我们知道每个人的一生都会遭遇挫折，关键是怎样对待挫折，下面请大家结合自己的经历讨论一下：如何才能战胜挫折？ 生畅所欲言。 生讨论后，代表交流。 （师予以肯定，不予评论，回归课本，探索真知） 直面挫折，不畏不惧 请同学们阅读课本P39田甜的故事 总结：战胜挫折，首先在态度上要：直面挫折，不畏不惧。 1。说一说：（1）田甜在挫折面前表现出了怎样的态度？ （2）如果向挫折屈服，她的生活会是怎样的？ 教学内容 教师活动 学生活动 3．结合学生实际，进行思想升华。 （3）读了这个故事，你有什么感想？ 理解：承受挫折的能力不同，结果不同。 3．感悟：贝多芬和鲁迅的名言。 冷静分析，从容应对 1．出示课本P41考试失利后心情不好，又受到家长批评的漫画。 问：你有没有这种经历？你是如何对待这种挫折的？ 2．据学生的交流，总结：冷静分析，从容应对——找准战胜挫折的突破口 论和实践要想结合：出示课本P42下列情况如何做？ 自由交流自己的感受和做法。 自主阅读课本，寻找正确的做法，查看自己做法上的差距。 与师合作探讨： ①正确分析原因 冷静分析 ②对症下药，进行调整 从容应对 ③发现优点、长处，振奋精神 思考：毛泽东的话告诉我们什么？ 活学活用：交流自己遇到P42的情况回如何应对 自我疏导 自我排解 引导提问： 当我们遇到挫折失败情绪不愉快的时候，你会怎样做？ 进一步引导议一议： 哪些方法可取，哪些方法不可取。 3、总结：要善于自我排解，自我疏导。 1、结合自己的经历交流自己用过的自我疏导的方法及结果。 2、做出正确判断，并反进行自我反思 3与师合作探讨。 运动法、倾诉法、书写法、情绪转移法。 主动寻找帮助 出示P42小男孩和玩具的故事。 2点拨：遇到挫折找朋友倾诉或告诉老师、家长请求帮助，不仅能够缓解消极情绪重新鼓起勇气，还可以有助于找到战胜挫折的方法。 1（1）思考这个故事告诉我们什么？ （2）自己的力量难以战胜困难和挫折的时候，你是怎么做的？ 2、明确寻找帮助的重要性。 教学内容 教师活动 学生活动 积极进取，探索创新 引导阅读P43庄纳恩·恩克的故事 进一步提问：积极进取，探索创新对战胜挫折有什么重要意义？ 生阅读，想一想： 庄纳恩·恩克对挫折的认识，对其最终战胜挫折取得成功起到了怎样的作用？ 2、阅读课文，同桌商量解决。 纵观全文 总结 总结：战胜挫折的方法和途径。 结合新课开始时的讨论话题补充，战胜挫折的其他方法：如：摆正心态、树立崇高目标。 1、与师合作，进行知识整合。 板块三：水到渠成，一览重山 板块四：擦亮眼睛，升华生活 选择题（下列选项只有一个符合题意） 某企业职工李某和王某，因企业改革而下岗。李某理解企业的决定，心情平静，下岗后办起了一个小吃店，生意兴隆，收比在职职工还多；而王甘认为下岗是因为领导对他不公正，从此一蹶不振，也不到社会上求职，只靠社会救济维持家庭生活。这说明（ C ） A树立 正确的人生理想，就不会有挫折 B在成功的道路上一定会有挫折 C对待挫折的态度不同，结果就不同 D挫折的积极作用是主要的 2、当你在学习中遇到 困难，你应该（ D ） A放弃困难，另找出路