儿童版画新授课 有趣的吹塑纸填彩版画 - 江都少年宫.doc

朱骏老师绘画说课：《有趣的吹塑纸填彩版画》 执 教：江都少年宫　朱 骏 一、教学理念： 江都少年宫绘画二班儿童画创作班第一学期课程标准要求：“加深对形、色与肌理等绘画语言的认识与应用，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、想想、画画、做做等方法创意表现所见所闻、所感所思的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。” 儿童版画教学力求符合儿童画创作班学员年龄特点，尊重其学习的主体地位，培育合作探究精神，加强实践能力和技术意识的培养；突出绘画学科直观性强的特色，发挥多媒体应用优势提升课堂教学实效性；关注学员个体差异，采用多维、多级的标准评价学员的学习表现和成果；力求促进学员能力发展，激发和延续学员学习绘画的兴趣与热情。 二、教材分析： 本课是儿童画创作班课程体系“儿童版画教学单元”的首课，属于“造型·表现”学习领域。版画艺术是人类几千年来文明成果不可分割的组成部分，渗透于人类生活的多方面具有独特的史学价值和美学价值吹塑本身所具有的特性，学只须用一支铅笔即可完成版画的底版制作如用铅笔划、扎、刺戳、压，还可用手撕，在底版上留下各种奇妙的肌理，这种摈弃传统制作使用刀的创新技法具有较高的安全性。锻炼坚韧精神吹塑纸版画的制作方法。吹塑纸版画的学在版画学习中没有什么专业知识的积累，且版画在制作方法上有其独特性，学员很难很快熟悉版画制作技巧，故版画教学过程中每一技术制作环节的示范性是很重要的老师像魔术师般，有趣、生动活泼地进行示范性教育，让学员在教师下，进入到一种轻松愉快的学习中。教师的作用在于成为学员学习组织者、引导者和合作者。 （二）、互助合作法。新课标倡导学员主动参与、乐于合作的能力。本课版画制版印刷的工艺流程较复杂和拓印工具短缺之间的矛盾，需要学员互助合作、协调操作、文明礼让的方式加以解决困难，这就给学员之间创造了一个增进友谊，培养互助意识和合作精神的最佳平台。 八、教学准备： 师：制作小幅版画礼品35份、版画多媒体课件、8开吹塑纸、大8开黑卡纸、6B铅笔、水粉颜料、洗衣粉、油墨滚筒吹塑纸版画培养学员收集、处理信息的能力使学员可以很快融入这一新的教学内容之中，激发学员兴趣。“版”作为媒介来制作的一种绘画艺术。只要画者运用刀、笔或其他工具，在金属、石板、木板、纸板、塑料板等不同板材上，进行绘制、雕刻、腐蚀等方法的制版过程，再通过印刷而完成的艺术作品均被认为是版画。版画艺术是人类几千年文明成果组成部分，具有独特的史学价值和美学文化价值，作为人类社会生活和艺术交流的手段，版画渗透于人类生活的很多方面。版画作为我国四大发明中印刷术的延续“咸通”本《金刚般若波罗密经》卷首图。我国目前发现最早的彩色套印版画是宋元时期的《南无释迦牟尼佛像》(图片展示)。传统版画渗透着中国独有的民族元素,30年代由鲁迅先生提倡的新兴木刻作为中国革命的力量被家喻户晓,解放初期至今又以年画、门神等形式和广大的生活息息相连 1、凸版型版画，受墨在版材的凸面部位，其代表是木版画，吹塑纸填彩版画也属于这一类。 2、凹版型版画，受墨在版材的凹面部位，其代表是铜版画。 3、平版型版画，受墨在版材的表面部位，其代表是石版画。 4、孔版型版画，又称“漏孔版”，墨色通过有孔眼的版材，漏泄到成品介质上，其代表是丝网版画。 5、玻璃版画，在玻璃上制版后，再结合摄影技术而为成品的一种版画形式。 设计意图：1、学员带着问题欣赏经典版画作品，在感受版画之美的同时，开动脑筋分析思考，进入主动积极的求知状态。2、师生互动探究了解版画定义与分类，感受版画之美。3、通过中国版画历史的介绍，引导学员感知中华美术文化的源远流长及版画与之一脉相承的关系。 （三）、解密版画(25分钟) 师：本节课我们重点学习吹塑纸填彩版画。请大家欣赏一组吹塑纸填彩版画作品(图片展示)。对初学者来说，吹塑纸填彩版画有着优于其它版画的一些特点： 1、表现力丰富， 2、色彩鲜艳厚重， 3、画面效果独特， 4、安全性高， 5、相对易操作， 6、成功几率大。 同学们欣赏了这些与礼物画相似的有趣的画作，是不是很想学呢？那就先看看老师给大家做的示范吧，有看不明白的地方可要大胆说出来哦。 教师以《圣诞老人》一画为例演示吹塑纸填彩版画的四步表现法，并与学员进行即时互动交流，直观提示学员制作中的注意事项。介绍自己有特点的版画是怎样制作的欣赏版画制作藏书票结束语：通过学习，发现只要实践、发现生活与环境！课利用学员对未知画种的浓厚兴趣来调动他们的学习积极性，启发学员自主学习，感受印制。有利于学员形成健全人格教师课堂示范使学员可以更清晰观察制作的全过程。多媒体课件的运用，使学员在有限的课堂时间内可以欣赏到版画，培养了学员的审美素养。