初中派位班的自主管理——张雄才.ppt

派位班:文化基础普遍差, 无智力问题，这正是6班的优势，因为留下了最大的进步空间。 小学干部：组长、科代表、特长带过操；最大官是卫生委员，孩子热情。 6班初步进入了良性发展轨道，但好吃的肉都吃掉了，剩下的都是硬骨头。 1、承认现状，力图改变找方法， 相信未来，师生奋进有信心！ 2、思考： 社会需要什么样的人？（形象？操作？表达？修养……成绩？） 3、定位： （1）中学3-6年究竟给予学生什么：规则意识、求胜欲望、奋斗目标 （2）学习很重要，与小学比变化很大（无主副科之分，只有中考、高考分值比重大小之别）。 比学习更重要的是品行，评判班级好差看风气、看纪律、看进步。 （1）制度至上、自主管理。 （2）以团队建设为抓手。 （3）以情感交流为助推剂。 （4）充满期待，相信他们一样好，在很多方面甚至更好，只是需要更加精心、更加精细、更加精准的寻找克服其各自弱点、开启久封他们智慧之锁的那把钥匙 1、制定规则： 人人参与、自觉承诺 2、执行规则： (1) 班主任是规则治理下的一员（早读、小声） (2) 班主任—班委会—▼ —全体会，是逐级提升的梯级治理机制，保证制度的严肃性、权威性。（干部权威与霸王---跑步不喊口号背练抄） (3) 3人可以提出动议，1/3反对即废弃。（手机事件与否决制—处分、第一次、早读前、家长写条了） 开学前大扫除（全班发短信，回11人，3人愿来，第二轮工作来了6人，他们成了第一次班会的主持人、后来的主要干部） ---- 孩子是夸出来的 活动中发现与培养干部：当事者尝到甜头、其他人看到同伴的惊人变化，在后来的班会等活动中主持人排队等候。 (1)干部名头不怕大：值日班主任---体验甘苦、锻炼能力。 事前教方法、事中给信心。日总结,值日得分（质疑、没记录自己、“朋友”，首先念自己犯错，获认可） (2)干部数量不怕多, 41人不够用，人人是干部，自己是模范 (3)关心学生课外生活，打造班级特色和亮点。无事生非： 合唱、DI-亚太及市赛；羽毛球-市赛、乒乓球-区赛；篮球、啦啦队；网球、田径、天文----规则，去了就是课、考勤、班级风气大使；2人以上设队长） 开学首月养习惯：死盯。 -----发现与解决问题 （副产品：发现人才） (1) 把任课教师纳入班级团队建设的重要环节：表扬不怕多，任课教师是天然的家人。 （班主任是一个团队，我只是摘果果的，代表6班感谢你们！） (2) 室外、专业教室 （离开了班主任、换了位置）：多沟通、勤察看 大门口奔跑事件。(正确面对问题，班委的成熟) 1、开放设奖： 学生自荐，分组提名、班级考评：设品学优秀奖、德育标兵、学习之星、进步之星；文明大使、（演讲、写作)特长奖、突出贡献奖，个人风采奖、最佳人缘奖；科技、艺术、体育明星 （事迹介绍，达共识，汇舆论） 2、表彰优秀家长（表扬、经验介绍） 1、不要课时费也上课。 2、我今天特意看了一下6班, 女孩子个个漂亮，男孩子一个比一个精神，都特招人喜欢！ 下降较大、持续下降 本人交流、互帮对子、家长沟通、同伴访谈 假期家访，有了新的认识，有一些新的打算…… * *