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第三课时　含有小括号的混合运算⑴ 教学内容: 教材第34～35页，“想想做做”第1～5题。 教学要求: 1.通过讲座和交流，使学生充分体会“小括号”在混合运算中的作用。 2.让学生初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。 教学重难点： 含小括号的混合运算的运算顺序。 教学时间：10月11日 教学过程： 一、复习 1.口答：下列算式先算什么，再口算出结果。(小黑板出示) 60＋30×3 42÷2－20 63÷7×4 20＋30－40 160÷80×30 52＋420÷70 提问：以上几题综合算式是按怎样的运算顺序进行计算的？ (让生归纳出:综合算式中有乘法和加减法,要先算乘法;有除法和加减法,要先算除法;如果是同级运算,要按从左到右的顺序进行运算.) 2.揭示课题：这节课我们将在现有的基础上继续学习混合运算。 二、教学新课 1.教学例题： ①引导学生看图。出示问题：用50元钱买1个书包后，还可以买几本练习本？ ②请同学们先分步算一算，再试着列出综合算式。 ③指名说说解题思路，并分别说说每道算式求出的是什么？ 提问：为什么要先算50-20，再计算什么？列综合算式时，要改变运算顺序需要怎么办？ ④请同学们算出结果 提问：在这道算式中有哪几种运算？我们是先算什么的？在这样的算式中为了要先算减法，我们是怎样做的？ 追问：加小括号的作用是什么