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第一节 儿歌、儿童诗、古诗 一 选择教材 二 分析、熟悉教材 三 准备教具，写教案 四 示范朗诵 五 教幼儿理解诗歌内容 六 教幼儿朗诵 七 教幼儿仿编诗歌 八 诗歌欣赏 ★ 诗歌教学的方法： 第一节 儿歌、儿童诗、古诗 四 示范朗诵 示范朗诵的要求： 示范朗诵的方法： ★ 诗歌教学的方法： 语音正确，吐字清楚，感情真挚，生动流畅。 诗歌短的可整篇来朗诵一至两遍；长的可分段示范朗诵，让幼儿分段理解，对重点、难点句反复示范，教学结束时可再完整示范一次，供幼儿欣赏。 诗歌朗诵可以由老师、录音、朗诵水平较高的幼儿来示范。 五 教幼儿理解诗歌内容 （为什么要理解诗歌内容） 理解诗歌内容的教学方法 有几种？ 讲解法 诗歌内容一般较浅显，通过示范朗诵幼儿能大体理解； 但是诗歌语句精炼、含蓄，对幼儿较陌生的词语要作必要的讲解。 如儿童诗《神奇的字》中的“神奇”、“眠”、“啼”；《小熊过桥》中的“小竹桥”的特点。 诗歌《神奇的字》 你知道吗，你知道吗？小朋友， 世界上有些字万分神奇， 只要你和它们交上朋友， 你的生命就会变得很美丽。 ? 假如你在街上碰到了一个小姑娘， 她会立刻大声哭泣。 只要你在她的耳边说出那些神奇的字， 小姑娘会微笑着从地上爬起。 假如你在公共场所挤撞了人， 你试试把这些神奇的字说出口去； 叔叔们会立刻回答： “哎！不要紧，不要紧。” 阿姨们会立刻回答： “哦，没关系，没关系。” 诗歌《神奇的字》 你不相信，不相信么？小朋友， 看，你的眼里充满了猜疑。 其实它们是几个普通的字， 它们是：请，谢谢，对不起。 ? 如果说时再带上可爱的微笑， 那人们就会变得十分亲密。 请，请，请！谢谢，谢谢—— 对不起，对——不——起！ 儿歌《小熊过桥》可学唱 小竹桥摇啊摇，有个小熊来过桥。 立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。 头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。 妈妈，妈妈快来呀，快快把我抱过桥。 河里鲤鱼跳出来，对着小熊大声叫。 小熊小熊不要怕，眼睛向着前面瞧。 一二三，向前跑，小熊过桥回头笑。 小黑熊过了桥，鲤鱼乐得尾巴摇。 五 教幼儿理解诗歌内容 （为什么要理解诗歌内容） 理解诗歌内容的教学方法 有几种？ 2. 谈话法 谈话法是围绕教学内容，结合直观教具，通过教师提问，让幼儿回答的一种方法。 提问要有顺序，尽量突出主题；启发幼儿用诗歌中的话回答。 如中班儿歌《数高楼》分段朗诵，通过提问，让幼儿理解内容。 儿歌《数高楼 》可学唱路边大高楼哟，白云来回走，弟弟和妹妹哟，抬头数高楼哟，数来又数去哟，答数没法求，最高几层楼哟，全在云里头哟， 全在云里头。一层楼，二层楼， 三层四层五层楼，六层七层八层楼， 九层十层数不清。 五 教幼儿理解诗歌内容 （为什么要理解诗歌内容） 理解诗歌内容的教学方法 有几种？ 3. 情景表演法 情景表演法是由教师和幼儿扮演不同角色，进行表演，让幼儿在观看表演或自己表演的过程中理解诗歌内容的一种方法。 有的诗歌可通过绘画、粘贴或游戏加深对诗歌的理解，让幼儿在听听、念念、画画、玩玩种理解内容。 如中班儿歌《张小花》。 儿歌《张小花 》张小花，爱画画，拿笔想在桌上画。桌子说：别在我脸上乱画画。小花想往门上画，门儿说：别在我脸上乱画画。小花想往墙上画，墙壁说：别在我脸上乱画画。小花听话不乱画，找个小本纸上画。有红花，有黄花，画了一本都是花。 第一节 儿歌、儿童诗、古诗 六 教幼儿朗诵 教幼儿朗诵的方法： 诗歌朗诵的练习形式： ★ 诗歌教学的方法： 分句教、分段教和整首教。小班和中班一般分句教；中班大班一般分段或整首教。教幼儿朗诵与理解内容和正音同步进行。 集体练习、分组练习、个别练习，领诵和齐诵、一人一句的朗诵、边拍手边朗诵、分角色朗诵。 注意幼儿朗诵的节奏、声音的大小和声调与诗歌内容要吻合。 练习朗诵儿童诗《多彩的花季》 像多彩的风，似多彩的雨， 香喷喷的，湿漉漉，