台北立动物园昆虫馆展示设施分析-台北立大学地球环境暨生物.PDF

環境教育學刊 第七期 臺北市立動物園昆蟲館展示設施分析 臺北市立動物園昆蟲館 展示設施分析 * ** 林宜君 陳建志 摘要 一個展場的設計包括展示對象 、展示主題 、展示媒體 、展示空間的整體呈現 。由於動物園 以活生生的動物為展示主體 ，迥異於博物館展示 ，使得遊客和動物間的相互關係形成一個總合 觀賞和展示功能的中介空間 。臺北市立動物園的昆蟲館是台灣首座結合活體展示與博物館教育 解說功能的動物展示館 。在展示規劃上以深入淺出的方式闡說昆蟲學的領域 ，以期達到傳遞昆 蟲學知識與推廣臺灣昆蟲多樣性的目的 。除了活體昆蟲的展示外 ，解說設施更是這座昆蟲館的 主軸架構。藉活體展示與引導式解說設施的聯結形式 ，提供參觀者一個學習昆蟲最好的環境教 育場所 。 本文將臺北市立動物園昆蟲館展示設施依照遊客與展示產生交互作用的模式不同分作參觀 型 、觸動型 、操作型及互動型的展示方式 ，分析昆蟲館展示設計上的規畫 ，結果發現目前臺北 市立動物園昆蟲館設計之初是以互動式的展示設計為優先考量 ，但實際上全館仍以參觀型的展 示為主 ，操作型展示次之 ，觸動型展示及互動型展示設施僅佔全館展示設施之2.42% 。 關鍵字 ：昆蟲館、展示設計 * 臺北市立教育大學環境教育與資源研究所助理 **臺北市立教育大學環境教育與資源研究所副教授 81 環境教育學刊 第七期 容 、設計 、方法就變得更加重要。 壹 、前言 一 、展示設計 緣於社會變遷 ，自然生態保育之意識覺 醒 ，現代動物園以其野生動物管理之專業 ， (一)展示設計的要素 寓教於樂之功能及豐富之教育資源 ，逐漸走 向有別於傳統以休閒娛樂為導向之經營 ，因 從資訊傳遞的角度上來看 ，博物館系統 此落實動物保育及發展環境教育成為現代動 的展示乃是博物館基於某種目的 ，將資料 、 物園之目標 。一所完善的動物園除了透過精 訊息傳達予參觀者的一個過程 ，其間的關係 巧的動物展示 、良好的環境景觀及生動的解 可以表達如圖1 。 說設施 ，傳達動物園的教育理念外;更規劃多 展示的構成要素 ，有展示對象 、展示主 樣化的活動 ，並透過出版品 、多媒體及解說 題 、展示媒體 、展示空間先後四項步驟 。展 員的服務 ，滿足遊客的求知慾與好奇心 ，傳 示計劃首先須考慮觀眾 ，其次是展品的內 達野生動物保育的觀念(姚重志 ，1992 ；紀 容 ，思考傳達何種觀念或訊息 ，並將之意化 純真 ，1998) 。 為故事大綱 ，最後具體化在空間中表達出來 ( 呂理政，1999) 。 貳 、展示設施設計 Bitgood(1993)根據他多年研究觀眾行為 提出展品與媒體準則 、溝通媒體準則 、文字 隨著時代的演變 ，動物園也朝向保育 資訊準則及文字的意義和結構四項展示元素 中心演變;所以展示設施及解說牌展示的內 的使用準則 ，但如何在四項準則間求取平