产教结合的生产型实训基地建设与研究.pdfVIP

实践教学 6 682 第 期（总第 期） 产教结合的生产型实训基地建设与研究 张小冰 刘杰 ［摘要］根据产教结合的生产型实训基地建设思路，文章结合工学结合模式的研究、实训体系构成、实施方案及内涵建设等方 面，就工科专业示范基地建设方面积累的体会和经验对产教结合提出了若干建议，希望对我国高等职业技术院校在新形势下相关 专业的教学改革起到推进作用。 ［关键词］产教结合 生产型实训 高职教育 1977- ［作者简介］张小冰（ ），男，安徽宿松人，浙江东方职业技术学院教务处副处长，高级技师、讲师，主要研究方向为智能化 1969- 装置和嵌入式系统；刘杰（ ），男，山东青岛人，浙江东方职业技术学院成教学院院长，讲师，主要研究方向为成人教育。 （浙江 温州 325011） SMT Y10- 31 2010 ［课题项目］本文系浙江省成人教育与职业教育协会课题“ 技师培训基地建设与运行管理研究”（课题编号： ）和 年浙江省人力资源和社会保障科学研究课题 “产业结构调整背景下技能人才建设研究———以温州市制造业为例”（课题编号： 2010F020）的阶段性成果。 G718. 5 A 1004- 3985 2011 06- 0160- 03 ［中图分类号］ ［文献标识码］ ［文章编号］ （ ） 实训基地是高等职业教育的基础平台，是培养学生动手能 建设培养了一批高技能人才。 力、创新能力的核心资源。近年来各级教育部门一直都在加大实 一、选择适合自身发展的产教结合、工学结合之路 训基地的投入，笔者所在学校也通过几年的示范基地建设，初步 产教结合是指职业学校所设专业，积极开办专业产业，把产 改善了高职院校实训条件，摸索出许多成功的经验，为地区经济 业与教学密切结合，相互支持，相互促进，把学校办成集人才培 很受学生欢迎的教学方法。组织辩论的基本要求在许多方面的 正反两方模拟辩论。在辩论中，双方唇枪舌剑，激情高昂，精彩纷 与演讲相似，但要特别注意辩题的选择不仅要紧扣教学内容，还 呈。辩论全过程进行了录像并经过精心编辑后刻制成光碟，部分 要密切联系国际经济活动的实践，并且还要具有可辩性（即不能 发给每位直接参与活动的学生留念，其余作为教学资料保存。这 明显有利或不利于某一方）。 次辩论赛取得了很好的教学效果，学生们表示通过本次辩论学 （三）国际经济法教学实践活动的一些体会 到了很多东西，得到了很好的锻炼。 笔者曾于2009 年分别以“中俄灰色清关事件和中美轮胎特 四、结束语 保案事件比较分析”和“超主权世界货币是不是未来必然发展趋 由于国际经济法具有学科交叉性、内容庞杂性、发展变化 势”为题，在贵州大学法学专业学生中组织过演讲比赛和辩论 快、政策倾向性强和与学生的现实生活相距较远等特点，教学难 赛。前者所涉事件是当时对我国外贸企业产生重大影响的国际 度较大，因此加强对教学方法的研究是非常必要的。笔者通过对 经济事件，是最新和最典型的现实案例，并且是在讲授完国际贸 该学科特点的分析，探讨了适应其特点的基本教学要求，并进而 易法教学单元后组织的。选题紧扣教学内容，又紧密联系当时的 探讨了适应其特点和符合其基本教学要求的教学方法，以作抛 重大国际经济事件，融合了包括案例教学法在内的各种教学方 砖引玉之用，不对之处敬请各位同仁和专家批评指正。 法，因此，