列夫托尔斯泰教学设计实录教案.docx

师：同学们，今天老师要给同学们讲一个名人故事，大家想不想知道呢？生：想师：那同学们要坐端正，认真仔细的听，看看哪位同学最先猜出老师讲的是哪位名人的故事？???他，出生在俄国，父亲有世袭的爵位，母亲是公爵的独生女儿，所以，他是一个天生的贵族。但他的一生反而受其身份的困扰，他的信仰注定了他的痛苦。他渴望改革俄国的农奴制度，把自己的私人财产分给农民，然后像一个普通的农民那样去生活。他的这些信仰和行为导致了妻子的不解，最终爆发了家庭危机。他在民众心中是一座丰碑，但在统治者眼中却是一颗定时炸弹，是一把锋利的匕首，列宁曾评价他是“俄国革命的镜子”。???他曾两次离家出走，一次半路返回，另一次却让他永远的离开了这个世界。生命的最后一个黎明他躺在异乡一个小火车站站长家的小床上，他的遗言不是说给妻子儿女，而是说给这个世界，他说：“我爱真理”。他的一生，就是在焦虑与不安、对真理不断地求索和勤奋创作中度过的。师：有同学猜出来了么？生：没有师：那老师接着介绍。???82岁，他走完了他的一生。留给我们的是90卷的文集，驰骋俄国文坛60年的记忆，是《战争与和平》《安娜?卡列宁娜》《复活》，是他不以暴力抗恶的思想。???他生前放弃了自己的贵族身份和生活方式，他死后更是安静而朴素，在他家乡的森林中无声地长眠，坟前没有墓碑，没有十字架。奥地利传记作家茨威格说：“他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓”，“保护他得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意”。师：同学们，现在你们应该知道老师介绍的是谁了吧？生：知道，是列夫?托尔斯泰????师：同学们，列夫?托尔斯泰是个贵族，是社会活动家，是世界文豪，可以说是个明星，你们想象中的列夫?托尔斯泰应该长什么样子呢？有没有同学想要把他所想象的外貌给同学和老师描述一下呢？生1：很潇洒，应该很整洁，衣服也很漂亮，发型应该还不错生2：长得一定很英俊，有风度，穿着得体大方，是个非常招人喜欢的人师：我们想象中的列夫?托尔斯泰有共性，潇洒，高贵，是个绅士，有贵族的生活方式。真正的列夫?托尔斯泰我们已经无缘得见，所以我们只能通过茨威格的文字描绘去证实我们的想法了。师：现在请同学们翻开课文第29页，自由的默读课文第1至第5自然段，看看茨威格笔下的列夫?托尔斯泰长什么样，给你留下了什么印象（学生自由默读课文，并板书课题“4、列夫?托尔斯泰”）师：怎么样？茨威格描写的列夫?托尔斯泰和大家想像中的一样吗？老师采访一下同学们生1：很不一样，他是一个非常普通的人，没有想象中的英俊潇洒师：记得刚才同学们的想象中列夫?托尔斯泰是没有大胡子的，那真正的列夫?托尔斯泰有没有留胡子？生：有，而且是乱蓬蓬的大胡子，很不整洁师：那文中是如何描写他的胡子的？生：“卷起的滔滔白浪的大胡子”师：还有没有同学要告诉大家他的想法么生2：和我猜测的也不一样，他长的并不怎么样，就是到了老年时才有那一点善良的感觉，才变得慈祥了师：你强调了老年时才变的慈祥，那是不是说列夫?托尔斯泰在青年时看上去的很吓人？生：是的，他长的很丑陋师：好，列夫?托尔斯泰给我们很吓人的印象。其实我们能有这样的印象，是因为茨威格并没有刻意的去美化列夫?托尔斯泰的相貌，反而，他还评述了一下。列夫?托尔斯泰的形貌通常留给人们的都是什么样的印象呢？文中第2自然段有一句话，哪位同学能找出来呢？生：“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸、粗鄙”师：这里茨威格用了四个词语来形容列夫托尔斯泰的面部结构（板书：面部结构：失调、崎岖、平庸、粗鄙）我们再来读一下???（生齐读：“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸、粗鄙”）师：这几个词用来评价一个人的相貌，在语体色彩上是褒义还是贬义？生：贬义师：哪一个词语的贬义色彩最浓？生：粗鄙师：你能解释这个词语吗？生：就是粗俗不堪，有些令人讨厌师：这个词只是指一个人的相貌吗？它还可以描述人的哪方面？生：行为举止师：能随便用这个词形容一个人么？生：不能?师：我们看这个词形容一个人的言谈举止极其粗俗鄙陋，就是一个普通人也不能随便这样评价人家的，那怎么能用来形容一个大文豪呢？是不是不太恰当？而且茨威格似乎还想把人们对托尔斯泰的不良印象无限度地加深，他调动了各种艺术手段。比如说他在第三自然段中还提到了另外一个俄国人——??生：陀思妥耶夫斯基。??师：对，目的是什么？??生：对比，突出托尔斯泰长得丑。??师：文中还有类似能起到相同效果的描写吗？??生：有，还写了见托尔斯泰的人没见之前和见到后的心理落差，以此来表现托尔斯泰相貌实在丑陋，估计这些人和我们刚才的想法都一样，一看就大跌眼镜。师：嗯，是的，这段描写出现在课文的第5自然段，在这个段落中，作者描写了列夫托尔斯泰的外貌令人失望。??师：这是什么描写方法呢？??生：侧面描写。??师：除此之外还运用了许多整齐的句式，还有大量的否定句。而且在