核DNA姐妹染色单体的数量变化规律-宜川中学.PPT

课前准备 第一节 减数分裂与配子的形成 学习目标： 预习反馈 预习反馈 小组讨论（8分钟） 规范展示（5分钟） 精彩点评（10分钟） 整理巩固（5分钟） 总结评价（2分钟） * 高效课堂 同学们你准备好了吗？ 课本，学案，练习本，双色笔，最重要的是激情！ 宜川中学 高效课堂 宜川中学 1.说出初级精（卵）母细胞与次级精（卵）母细胞的区别； 2.理解减数分裂过程中染色体、核DNA、姐妹染色单体的数量变化规律； 3.热情投入学习探究，体验成功的快乐。 高效课堂 宜川中学 存在问题： 1.染色体数不清，写出2N个；绘曲线图是起点错误。 2.部分学生对初级精（卵）母细胞与次级精（卵）母细胞的区别点定位不准确； 3.多数学生只是查找资料画出了减数分裂染色体、核DNA的变化曲线，没有正真理解染色体、核DNA数量变化的原因； 4.自学效果检测题2正答率较低。 高效课堂 宜川中学 【自主学习】答案： 高效课堂 宜川中学 0 2 2 末期 0 4 4 后期 4 4 2 中期 4 4 2 前期 减 Ⅱ 4 4 2 末期 8 8 4 后期 8 8 4 中期 8 8 4 前期 减 Ⅰ 0 →8 4→8 4 间期 染色单体数量变化 DNA数量变化 染色体数量变化 分裂时期 区别：1、有无同源染色体；2、染色体数量减半。 1.染色体复制发生在减数分裂的哪个时期？染色体复制后，染色体数目、DNA数目如何变化？ 2.同源染色体联会与分离各发生在什么时期？四分体、同源染色体、DNA、姐妹染色单体之间的关系？ 3.着丝点分裂发生在那个时期？着丝点分裂后染色体、DNA数量如何变化,比值是多少？ 思考下列问题 高效课堂 宜川中学 复制前 复制后 断裂前 断裂后 1个四分体= 对同源染色体= 条染色体= 条染色单体 2N 4N 染色体和DNA变化曲线 次级精母细胞 精原细胞 初级精母细胞 精细胞 N 宜川中学 高效课堂 重点知识点拨（记住三句话） 高效课堂 宜川中学 1.间期进行了染色体的复制，复制后染色体数目不变、DNA加倍，出现了姐妹染色单体； 2.着丝点断裂，姐妹染色单体分开，染色体数目加倍，DNA数目不变； 3.细胞一分为二时，染色体、DNA数目均减 半。 讨论内容：探究案中的四个问题。 讨论目标： A层解决所有问题并拓展，B层解决所有问题并准备展示，C层解决所有问题并落实整理。 讨论要求： 1.学科组长搞好调控，组内一对一讨论，再集中讨论，安排同学展示，组织未展示同学及时整理总结。 2.学科组长做好监督，力争全部达成目标，A层多拓展,Ｂ层注重总结，Ｃ层力争全部掌握。 高效课堂 宜川中学 第四组6号 后黑板 第四问 第三组5号 后黑板 第三问 展示要求 展示小组或同学 展示位置 展示内容 第二组6号 前黑板 第二问 1.展示要迅速,书写工整,要有规律方法总结. 2.非展示同学完成学案，完成后C层同学扎实记忆基础知识，B层同学完成课堂练习，A层同学完成课堂练习及书面作业。 第一组5号 前黑板 第一问 高效课堂 宜川中学 点评小组或同学 展示位置 展示内容 第八组1号 后黑板 第四问 第七组2号 后黑板 第三问 第六组1号 前黑板 第二问 第五组2号 前黑板 第一问 点评要求 1.点评同学脱稿点评，点出注意事项，总结方法规律，并评定得分。 2.非点评同学都要认真倾听、积极思考、迅速记录，大胆提出疑问和补充观点。 高效课堂 宜川中学 高效课堂 宜川中学 要 求： 1.简明扼要，回顾本节课内容； 2.客观评价本节课各小组和个人的表现，点出 表现突出的小组和个人并表扬。 高效课堂 宜川中学 *