个人眼中的20教案（一年级）3稿.docVIP

各人眼中的20 教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期第68页 教学目标： 知识与能力： 1、通过动手操作，让学生能够一组一组地计数。 2、会用不同的方法来分割个数是20的集合。 3、学生自己建立数集合中物体的个数和集合个数来构建几个几。 过程与方法： 1、通过数一数，圈一圈等操作，经历从较为直观的观察过渡到半抽象的观察，最后过渡到抽象的观察的过程； 2、在圈一圈，说一说过程中，把用“几个几”的表示内化为自己的认知，同时培养数感； 3、通过学习这一内容，学会用科学观察的方法来建构知识。 情感、态度、价值观： 1、感受数学与日常生活的密切联系，学习发现和解决数学问题，从中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。 10个2和2个10不同在哪里呢？ 【数学知识来源于生活，通过蛋糕装盒的情境，引出了20各种不同的数法。学生独立在纸上圈出20不同的数法，然后再集体汇报交流。培养学生在独立思考的基础上，加强交流。在学生汇报时运用图文并茂的方式，让学生感知数的每一份相同，就能用几个几来表示。】 三、巩固练习 小丁丁他们吃完蛋糕后，小巧又拿出了一些苹果来招待他们。但是小胖和小丁丁的看法不一样，看一看，你认为谁是正确的呢？ 为什么？ 那小胖的看法应该要怎么分呢？（应该要3个一圈，圈四圈。） 【这个填空练习的设计，能帮助学生再次经历、体验几个几个地数，与几个几表示之间的关系。为寻找不同数法的共同点，打下扎实的基础。】 四、总结 师：今天这节课你学到了什么新本领？ 师：我们知道了个人眼中的20由于圈法的不同所以看到的几个几也不同。 板书设计： 各人眼中的20 2个一圈，圈了10圈，表示10个2。2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20 10个一圈，圈了2圈，表示2个10. 10+10=20 4个一圈，圈了5圈，表示5个4. 4+4+4+4+4=20 5个一圈，圈了4圈，表示4个5. 5+5+5+5=20 20个1 1个20 圈数 每圈的个数