小学《跳跃》单元教学设计.doc

《跳跃》单元教学设计 一、教学价值和意义 跳跃是人体的基本活动能力之一，跳跃项目的各项教学内容对提高学生的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高灵敏、速度、力量等身体素质有积极意义，且深受儿童喜爱。水平一要求学生学习实际生活中的移动动作，如走、跑、跳、攀爬等动作；在游戏或基本运动中进行多种移动、躲闪、急停、跳跃的练习。 二、教材分析 单、双脚跳是低年级体育教学的重点内容。教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法，所以教学应着重解决这两个问题： 1、培养学生正确的跳蹬姿势，为学生以后的发展与提高打下基础。 2、学会单跳，双脚轻巧落地的方法，增加安全地参加体育活动的意识，提高自我保护能力。 三、学情分析 一年级的学生，年龄小，加上体育室、外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。但模仿能力强；因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式（比如情景教学、模仿教学、分组讨论教学等）来进行教学。还有好奇性强；学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。小学一年级学生年龄都在6岁左右，存在体质一般、运动技术较差的现象。所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。 四、设计思路 1.本单元通过有趣的教学情境，引导学生积极参加体育活动。 2.在教师的引导下，营造快乐的教学气氛，激发学生的兴趣。 3.面向学生的全面发展，满足学生的情感需求。体验学习过程中创造性活动的乐趣，养成合作学习的习惯。 五、教学组织策略 根据学生在课堂练习的实际进度，遵循有效学习与掌握运动技能的原则，及时对各种练习次数与强度进行适度调整，教师语言着重动作技能方法指导、启发学生思考及练习过程激励话语的表达。 教学内容 1. 双脚连续向前跳。 2.游戏“跳进去拍人”。 教学目标 运动参与：培养学生积极参与跳跃和相关游戏的兴趣。 运动技能：通过练习，让学生掌握双脚连续向前跳的动作方法 身体健康：发展学生下肢力量，培养学生的快速反应能力。 社会适应：通过游戏活动培养学生团结协作和集体主义精神。 重点难点 重点：蹬地有力、迅速。 难点：保持身体平衡 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 时 强 准 备 部 分 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、小游戏：找位置 组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 结合游戏示范讲解游戏规则、方法和注意事项 2、点评学生在游戏中的表现，并鼓励同学们积极参与 1、认真听老师的讲解，尤其是游戏中的注意事项 2、积极主动的参与到游戏中，并注意安全 10 小 基 本 部 分 一、双脚连续向前跳 二、游戏： 跳进去拍人； 规则： 1、 圆圈内的人不能出圈。 2、 追拍的人不能用单脚跳必须双脚跳进去 组织：四列横队，两队间距2到3米 1讲解示范双脚连续向前跳动作，帮助学生建立完整正确的动作概念， 2.分解动作，强调手臂和腿的协调配合，以及落地时的屈膝缓冲 3.口令指导学生练习，一组一组进行，向前跳4到5米 4.组织学生分组练习，教师巡回指导 5.找动作好的同学进行动作示范，点评他们的动作好在哪里？ 6.讲解游戏规则 7.请学生进行演示 1.认真观看老师的动作示范，认真听老师的讲解 2.在分组练习时积极主动，不主动冲撞其他同学，注意安全 3.认真观看同学的动作，寻找并思考自己那些地方不足。 4. 认真听老师讲解游戏规则，并认真观看学生的演示 5.在游戏进行时注意遵守规则，不犯规进行。 18 9 中 中 结 束 部 分 一、放松活动； 二、小结本节课； 三、下课 1.带领学生进行放松活动； 2.总结本次课的情况。 3.下课。 1.认真进行放松活动 2.认真听讲，精神饱满。 3 小 运 动 负 荷 练习密度 54% 平均心率 135次/分 课 后 小 结 本课教学，能根据水平一学段学生特点，合理安排教材，教会学生双脚连续向前跳的动作，并让学生体验到游戏《跳进去拍人》的竞争激情，感受到体育的快乐。在基本部分教学时，教师的动作示范讲解，极大的激起了学生学练的积极性。在游戏“跳进去拍人”中，学生们表现出了极大的积极性，主动参与，兴致很高，也体现了自身的价值，表现出了自己的风采。 二、《单双脚交替连续向前跳》教学设计 学校名称 班级 一（1）班 人数 52 任课教师 课次 2 教学内容 1.单双脚交替连续向前跳。 2.游戏“跳圈比赛”。 教学目标 运动参与：通过比赛和游戏来激发学生学习的兴趣，使学生