主编高彦书2012年10月26日.ppt

主编：高彦书 2012年10月26日 感谢继教网为我们搭建这样一个研修平台，如今 “一桥飞架南北，天堑变通图”！ 网上学习，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我们可以十分便捷地和众多的学友交流探讨，虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓是妙不可言，乐在其中！　??? 感谢千里之外的专家指导，感谢我们初中政治1班的所有老师对我工作的支持和帮助。相聚总是太匆匆，才刚相知，却又要道别，离别之际，心中多有不舍，但请相信，离别是暂时的，我们还有再聚的时候。虽然我们暂时离开了培训的平台，但我们学习的脚步不会停止，我们的交流也不会停止。 ?? 相信有你们的陪伴，我们定会穿越梦想的彼岸！！！ 记得在我任教的一个班级，有一个普通得不能再普通的男孩：他上课从来没有举过手，也没有东张西望、交头接耳、做小动作等违反课堂纪律的言行，是一个典型的默默无闻的学生。有一次上课时，我点了他的名，让他站起来读课本上的一段材料。他脸涨得通红，一副羞答答、局促不安的样子，站起来好长时间也没有吐出半个字。见此情景，我只好让他坐下。事后，我从其他同学那里了解到他的情况，在平时不善言辞，一直不敢与同学交流，就是下课也从不与其他同学说话，上课更不敢回答问题。 “开心课堂”课堂教学改革的活动开展了一个多月后，几乎全班的同学都积极地参与，没有什么害怕和顾忌。在如此的氛围下，我发现这个男孩渐渐地不再害怕，竟然举手回答其他同学的提问。我对他每次上课的进步，总是给他鼓励，使他对自己有信心。一次活动中，我在让学生自愿报名参加小品表演时，他居然主动报名要当主角。这次，他站上讲台，比较老练了，也不再像第一次那样的害怕了，表演的效果还不错。我再一次j及时地让同学把热烈的掌声送给他。现在的他，上课不再回避我的眼光，而是积极地跟着我转，主动回答问题。学习的热情很高，学习成绩也提高了。 在“开心课堂”的教学活动中，通过为学生提供自我展示的机会，营造生动活泼的学习局面和氛围，让同学之间看到彼此的不足和优势。每次课堂上的各种活动增添了他们的自信心，使每个人觉得“我不比别人差”，而我的宽容、引导和鼓励，则是学生表现欲高涨的动力。让学生开心、自己主动展示自己，是锻炼学生能力、培养学生自主学习的最佳途径。 让孩子们快乐成长 发布者： 邓志杰 发布时间： 2012-10-9 8:04:42 1、树立人人平等的思想，创设民主参与的氛围。 （1）摆正位置，真心实意的与学生平等交流 （2）转换角色，教师应变为引导者、激发者。 2、培养人人质疑的习惯，激发主体参与的热情 3、提供人人动手的条件，激起主体参与的行为。 4、给予人人成功的机会，在自我评价中激励自我。 如何激发学生的个体参与意识 发布者：白飞峰 发布时间： 2012-10-12 15:31:27 黄炜 在政治教学中要针对不同生活经历、性格气质、兴趣爱好的学生，进行多侧面、多样化的个别教育，以此来调动每一位学生的学习政治的积极性、主动性。同时，通过群体教育个人，给学生以温暖和信心，使集体成员间互相激励，促进个人的进步。 杨梅香 注重个别教育，也可以理解为因材施教吧。因材施教的前提是要做好学情分析。 杨代玫 因为每一位学生的性格、兴趣爱好不同，所以要因人而异，因材施教。 高彦书 只有注重个别教育，才能尊重差异，张扬学生的个性，促进学生个性发展。