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（我的教学故事） 音乐课的教学契机 ——音乐教育叙事 台吉镇中心小学 袁慧萍 去年春天的一天为了美化、绿化校园，学校决定下午两节课后组织学生们植树、栽花。学生们非常兴奋，把劳动工具都带来了，铁锹、铲子、水桶……这些平常连摸都摸不到的劳动工具摆满了教室，面对这些工具孩子们东摸摸西摸摸，翻过来掉过去的摆弄，直到上课铃声已过。我走进教室，眼前横七竖八的劳动工具，学生们嘻嘻哈哈，一阵阵刺耳的铁器敲击声，看到这乱糟糟的场面，一股无名的怒火在我的心中升起，我忍住怒气，一言不发的站在讲台前，冷冷的扫视全班。以往，孩子们看到我这样的表情总会很快的安静下来，但是那天不管用，只有几个学生赶紧坐端正，眼睛却还留恋着自己的工具，另外大部分的学生还在投入的玩着。看来只有镇压才能上课了，就在怒喝要冲口而出的一刹那，一个念头闪过我的脑际，我是不是应该用合适的方法将孩子的心思引到音乐课上来哪？但是这节音乐课的内容是学唱一首与春天有关的歌曲，现在每个人手中多了一件劳动工具，这风牛马不相及的事怎么连在一起呢？踌躇间，叮铛的敲击声给了我灵感，让他们用这些劳动工具为歌曲配上伴奏不是挺好吗？想到这里，我快步走到一个同学身边拿过一个大水桶，按打鼓的节奏在讲台上敲击了起来，孩子们停下了手中的摆弄，被我吸引了过来。我故作惊奇的问：“同学们带了什么东西啊？”“铲子、水桶、铁锹…