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清华大学机械工程学院 精密仪器与机械学系 汽车工程系 热能工程系 工业工程系 基础工业训 8、硕士研究生专业及方向 研究机构 研究方向 仪器科学与技术研究所 微米纳米技术 小卫星技术 信息存储技术 惯性导航技术 生物与医学工程等 传感器及其测量技术 精密测试与故障诊断技术 光电工程研究所 光学测量技 激光技术 仿生技术 光栅理论和技术 光信息存储技术 机械设计研究所 现代设计与方法 机构学与机械动力学 康复工程及仿生技术 航天器结构设计与动力学分析 创新产品的研制与开发 制造工程研究所 制造工艺 制造装备及其自动化 制造系统及其集成 机器人 工程图学与CAD 绿色制造 摩擦学研究所 摩擦、磨损、润滑状态转化与失效分析 微纳机械设计与分子动力学模拟 纳米摩擦学与纳米技术应用 纳米表面、界面与表面工程 机械动力学与旋转机械故障诊断 激光与光子技术研究室 固体激光技术与器件 激光变频技术 光信息存储 光波通讯 光子信息处理 （学什么？） 1、旋转床废气净化技术与装备应用研究 研究生创新基金资助项目 2、选粉机主轴轴承温度在线检测装置 研究生创新基金资助项目 8、研究生创新基金项目 项目申请书（学什么？实例） 题目：旋转床废气净化技术与装备应用研究 1、该项目的研究意义，国内外研究现状分析及主要参考文献 2、研究目标、研究内容和拟解决的关键问题 3、拟采取的研究方法及可行性分析 4、本项目的创新之处 5、预期研究进展 6、预期成果 创新基金项目 项目申请书（如何学？） 谢谢听讲！ 欢迎提问和建议 1 西南科技大学制造科学与工程学院 机械工程系 李双跃 Shuangyue-58@263.net 二〇一〇年十一月十三日 机械专业应用型本科人才 专业培养模式 内容 1、应用型本科人才的培养目标 2、就业需求与知识、能力和素质结构分析 3、大学生活目标与任务 4、如何参与学生科技活动 5、如何与老师一起做科研 6、如何结合所做科研检索科技文献 7、学院硕士点 8、研究生又学什么 1、培养目标 德、智、体、美全面发展，具备机电产品设计、制造工艺规划、机电系统控制、制造过程管理等方面的基本理论与基本知识，能在科研设计单位、厂矿企业、学校和机械工程管理等部门从事产品设计、制造、维修以及生产管理工作的应用型高级工程技术人才。 2、就业需求分析 学校学生的分流情况 20%的学生进人硕士研究生阶段的学习 40%的学生成为工程技术人员（接近研究型人才） 40%的学生成为现场应用工程师应用技术型人才 （2）用人单位需求分析 现代化建设和工业化进程中需要一大批能在工程一线胜任技术工作的高层次应用型技术人才，其中机械类应用型本科技术人才的社会需求量最大，约占56% ；机械制造企业一线技术人员主要来自于应用型普通高校，约占76% 。 近三年来，我们机械类本科毕业生大部分可以分布在装备制造与机械加工企业，还可以涉及各种机床、纺织与食品机械、采矿与冶炼机械、交通运输与工程机械、港口机械、船舶、化工、通讯与电子企业等。 从事设计工作的毕业生约占42% ，主要从事一般产品的改型设计与新品开发； 从事加工工艺岗位的毕业生约占34% ，主要从事中小型夹具、模具设计和机械加工工艺编制； 从事机电设备管理、维护与质检的约占1O% ； 从事产品营销、技术管理的约占8% ； 从事非机械相关职业的约占6% 。 （2）用人单位需求分析； 在选择毕业生、见习期考察和岗位聘任时有76% 的企事业单位侧重于基础知识、基本技能、学习能力、以及非智力因素等综合素质的考察，专业素质和岗位技能的提升主要依托企业的培训和选拔； 有24%的企事业单位更强调才为我用、避人之短、用人之长，总是优先选聘有一定工作经验的技术人员。 特别是更多的民营企业强调依赖于学生的自我展示和脱颖而出，考察的标准是能否胜任，换岗提职的原则是择优任用。 应用型本科与学术型本科区别 产品的物质实现过程分为“工艺及工艺装备的设计——工艺实施——设备操作”三个层面。 应用型本科应该主要面向“工艺及工艺装备的设计”层面; 高职高专应该主要面向“工艺实施”层面; 中专、技校应该主要面向“设备操作”层面。 应用型本科与学术型本科区别 应用型人才：从服务层面面向工业生产第一线的, 从事生产设备的运行、产品制造工艺、质量检验、技术管理、技术生产设备的人员属于应用型人才。 而产品的“信息实现”, 或者说产品的设计与