高中语文-1.药名师说课-大纲人教版第四册.docVIP

1 药 名师说课 教 材 《药》写于1919年4月25日，发表于1919年5月《新青年》第6卷第5号。以1907年资产阶级革命家秋瑾被害事件为背景，反映了辛亥革命前后中国的社会现实。 作者以“药”命题，体现了以小见大的特点，从小处着眼，作者把在辛亥革命时期所积累的生活素材和探索的社会问题，高度浓缩到一个人血馒头（药）上，通过这个小小的人血馒头，为我们描绘了一幅惊心动魄的辛亥革命的历史侧影，并透露了革命的曙光。人血馒头虽小，却具有激动人心的艺术力量，确实独具匠心。细致分析，这一文题具有以下三个作用： 1.揭示主题：愚昧的群众享用了革命者的鲜血，但却不是医治病苦的良药；而资产阶级脱离群众的革命，也不是疗救中国社会的良药；要医治群众的疾苦，疗救中国社会，必须启发群众觉悟，动员群众起来革命，才是取得革命胜利的一剂良药。 2.概括情节：小说情节都围绕“药”展开，买药——吃药——谈药——吃药的结果，是贯穿全文的线索。 3.连接双线结构：作为“药”的人血馒头，连接了华、夏两家的故事，使明暗两条线索互相连接。 教法 1.情节梳理法：理顺故事情节，便于理解人物形象和把握主题。 2.质疑讨论法：《药》的主题说法不一，老师可列举一两种，激发学生的兴趣，讨论探疑，求大同存小异。 3.诵读品味法：分角色朗读，品味其中有表现力的动词的作用，如“裹”“塞”“抓”等。 1.字音认读 （1）重点字音 窸（ｘī）窸窣窣（ｓū） 发怔（ｚｈèｎɡ） 拗开（ǎｏ） 丛冢（ｚｈǒｎɡ） 油腻（ｎì） 瘐毙（ｙǔ） 搭赸（ｓｈàｎ） 板滞（ｚｈì） 蹩进（ｂｉé） 肩胛（ｊｉǎ） 踌躇（ｃｈóｕ ｃｈú） 褴褛（ｌáｎ ｌǚ） 攫取（ｊｕé） （2）多音字 2.字形辨识 3.词语积累 攫取：掠夺。 搭赸：现写作“搭讪”。为了跟人接近或把尴尬的局面敷衍过去而找话说。 恍然大悟：形容忽然醒悟。 丛冢：乱坟堆。 竦然：惊惧的样子。 弥满：充满，填满。 蹩进：躲躲闪闪地走进。 黯淡：暗淡。 板滞：（文章、图画、神情等）呆板。 4.词语辨析 攫取·谋取·牟取 三者都有取得利益、好处的意思。“攫取”是掠夺，手段直接，程度强，含贬义；“谋取”是设法取得，它的范围较广，属中性词；“牟取”是谋取名利，贬义词。 攀谈·说话 二者都有谈话的意思。“攀谈”是书面用语，表示拉扯闲谈；“说话”是口语。 界限·界线 二者都与分界有关。“界限”指不同事物的分界，或指尽头处，限度；“界线”指不同事物、不同范围的分界线，或指某些事物的边缘。 5.文学常识 鲁迅（1881—1936），中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1905—1907年，参加革命党人的活动，发表了《摩罗诗力说》《文化偏至论》等论文。期间曾回国奉母命结婚，夫人朱安。1909年，与其弟周作人一起合译《域外小说集》，介绍外国文学。同年回国，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。1926年8月，因支持北京学生爱国运动，为北洋军阀政府所通缉，南下到厦门大学任中文系主任。1927年1月，到当时的革命中心广州，在中山大学任教务主任。1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟，反抗国民党政府的独裁统治和