高中语文-10窦娥冤（选场）自主广场-语文版必修4.docVIP

自主广场 我夯基我达标 1.下列加点字的注音全对的一组是（　　） A.嗟怨（jiē） 罪愆（yǎn） 衔冤（xián） B.亢旱（kànɡ） 刽子手（ɡuì） 提防（dī） C.湛湛（zhàn） 阡陌（mò） 偃旗（yàn） D.变徵（zhēng） 苌弘（chánɡ） 盗跖（zhí） 解析：A项中“愆”读“qiān”，许多形声字的读音与声旁读音不同，要准确记忆，逐渐积累，戒除“认字读半边”的侥幸心态。C项中“偃”读“yǎn”。D项中“徵”读“zhǐ”，中国古代的“五音”（宫、商、角、徵、羽）之一，多音字，这里不读“zhēng”。 答案：B 2.对下列加点词语解释全对的一组是（　　） ①怎不将天地也生（产生）埋怨②不提防遭刑宪（刑罚）③错勘（分辨、判断）贤愚枉（徒然）做天④待我嘱咐他几句话咱（自己）⑤我窦娥向哥哥行（这里、那里）有句言⑥你去那受刑法尸骸上烈（烧）些纸钱⑦只当把你亡化的孩儿荐（推荐）⑧官吏每（每每、常常）无心正法⑨断送（丧失、毁灭）出古陌荒阡⑩兀的（那）不是我媳妇儿 A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧ C.②③⑤⑥ D.⑦⑧⑨⑩ 解析：课文是元代口语，与当代普通话有一定距离，要联系上下文，把握全句主旨，“顺”一下，揣度此处用普通话该说那个词，即“揣摩替代”法。揣摩替代之后，只有C项“顺”得通，替代合理。①中的“生”是“甚、深”；④中的“咱”相当于“吧”；⑦中的“荐”是“祭，超度亡灵”；⑧中的“每”通“们”；⑨中的“断送”是“发送，指殡葬”；⑩中的“兀的”是“这”的意思。 答案：C 3.对角色名称的解释，依次应为（　　） ①旦 ②末 ③外末 ④净⑤卜儿 A.女主角　 男主角　 老年男子　 花脸 　 老妇 B.女角 男角 老年男子 花脸 老妇 C.女主角 男主角 官员 公人 穷人 D.女角 男角 官员 公人 穷人 解析：杂剧扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。净：俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。丑：俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。此外，还有孛（bó）老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官员）、徕儿（小厮）。 答案：B 4.【滚绣球】【倘秀才】【叨叨令】是（　　） A.词牌　　　　　B.宫调 C.曲调 D.曲牌 解析：唱词是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。所以【滚绣球】【倘秀才】【叨叨令】是在本折同一宫调统率下的一个曲子，其外在表现是“曲牌”。 答案：D 5.与“糊突了盗跖、颜渊”一句的意思最接近的成语是…（　　） A.良莠不分 B.混淆黑白 C.鱼龙混杂 D.鱼目混珠 解析：“糊突”的意思是“混淆”“区分不清”，C、D两项中的“混”是“混杂”，词义不合。B项的意思是混淆事实，A项才是混淆好人坏人。 答案：A 6.下列关于文学常识的表述，有误的一项是（　　） A.科，杂剧剧本中指示角色动作、表情和舞台效果的用语。与“传奇”中的“介”相同。 B.正宫，宫调之一。宫调，我国古代乐曲中用以表示调高和调式的综合关系。 C.煞，曲牌名，是“尾”前的配曲，表示乐曲由缓入急。“煞”由“一煞”“二煞”……依次往下排列，用多少遍视需要而定。 D.白，即说白，分对白、旁白、带白等。押韵的叫韵白，不押韵的叫散白。因戏曲中以唱为主，白为宾，故又叫宾白。 解析：“煞”的序数一般倒写，例如用五煞，则自五煞而一煞，偶有顺写的，但不多见。 答案：C 我综合我发展 一、阅读理解 （一）阅读下面的文字，完成7～11题。 【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。 7.下面是对这支曲子的分析，最恰当的一项是…（　　） A.运用了对偶、对比、借代等修辞手法，主要表现了窦娥呼天唤地，希望天地为她申冤报仇的心理。 B.运用了对偶、对比、借喻等修辞手法，主要表现了窦娥有冤难诉、有口难辩的悲愤之情及对不公平世道的控诉。 C.运用了对偶、对比、借喻等修辞手法，主要表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情和对神权的否定。 D.运用了对偶、对比、借代等修辞手法，主要表现了窦娥有冤难诉时的悲愤感情及对黑暗统治的愤怒控诉。 解析：先分析修辞手法，四个选项的前两个修辞手法相同，第